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前不久，斯坦福發(fā)了最新的美國本科申請(qǐng)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)顯示90%的SAT滿分申請(qǐng)人被拒。斯坦福大學(xué)的錄取率，更是從2027屆的3.91%降低到2028屆的3.61%。

今天，優(yōu)越君就帶大家一起來看看這份錄取數(shù)據(jù)透露了哪些信息，那些滿分被拒的同學(xué)，究竟“輸”在哪里？斯坦福等頂尖名校在錄取時(shí)究竟看重什么？

一、GPA達(dá)到3.8，且排名前10%，才有機(jī)會(huì)

斯坦福大學(xué) 2025 年錄取數(shù)據(jù)顯示，提交 SAT 成績的申請(qǐng)者中，90% 的滿分考生被拒。這一數(shù)據(jù)打破了 “標(biāo)化成績決定錄取” 的認(rèn)知誤區(qū)。

從官方公布的 Common Data Set 來看，

73.3% 的錄取者 GPA 為 4.0，平均 GPA 達(dá) 3.9，僅有 0.6% 的學(xué)生 GPA 低于 3.5。

96.2% 的錄取者位于班級(jí)前 10%，幾乎所有學(xué)生都在班級(jí)前 50%。

此外，被錄取學(xué)生的 SAT 分?jǐn)?shù)集中在 1510-1570(25%-75% 區(qū)間)，ACT 分?jǐn)?shù)集中在 34-35，但這并不意味著標(biāo)化成績不重要 ——95.8% 的錄取者 SAT 閱讀寫作在 700 分以上，97.2% 的數(shù)學(xué)成績?cè)?700 分以上，說明頂尖標(biāo)化成績是進(jìn)入篩選池的必要條件，但絕非充分條件。

值得注意的是，盡管 2024-2025 申請(qǐng)季仍實(shí)行考試可選政策，但 47% 的錄取者提交了 SAT 成績，22% 提交了 ACT 成績。

上海咨詢顧問Kelsey：

斯坦福采用 “最高分?jǐn)?shù)拼分” 政策，建議目標(biāo)申請(qǐng)者若成績達(dá)到 SAT 1510+/ACT 34+，仍應(yīng)主動(dòng)提交以增強(qiáng)競爭力。

二、滿分申請(qǐng)者被拒，輸在哪里？

那些 SAT 滿分卻被拒的學(xué)生，往往輸在了同質(zhì)化競爭上。與之形成鮮明對(duì)比的是，斯坦福錄取的那些沒有卓越成績的學(xué)生，在其他領(lǐng)域(如體育、社會(huì)影響、藝術(shù)等)往往有著杰出的成就。

而斯坦福等頂尖學(xué)校近年來更注重 “差異化錄取”，傾向于錄取具有多元化背景的學(xué)生，如藝術(shù)家、創(chuàng)業(yè)者、社會(huì)活動(dòng)家等。

但在亞裔申請(qǐng)者中，高分、理科競賽、樂器、公益服務(wù)等履歷幾乎成了模板，缺乏獨(dú)特性。

斯坦福認(rèn)為，每個(gè)申請(qǐng)者都是獨(dú)特成長環(huán)境的產(chǎn)物。招生官會(huì)深入考察你的家庭背景、教育資源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件甚至家庭責(zé)任，并在此框架下評(píng)估你的成就。這意味著招生官更關(guān)注申請(qǐng)者的獨(dú)特性、深度參與度和未來潛力，而非單一的學(xué)術(shù)指標(biāo)。

也就是說，頂尖大學(xué)更希望招收能為校園帶來獨(dú)特視角和多元文化的學(xué)生，而非同質(zhì)化的 “優(yōu)秀模板”。

上海咨詢顧問Sharon：

背景沒有 “優(yōu)劣” 之分，關(guān)鍵在于如何利用現(xiàn)有條件，突破限制、創(chuàng)造價(jià)值并展現(xiàn)潛力?

例如，來自教育資源薄弱地區(qū)的學(xué)生，若通過自學(xué)完成 AP 課程并組織社區(qū)學(xué)習(xí)小組，其主動(dòng)性與領(lǐng)導(dǎo)力可能比富裕家庭學(xué)生的同類行為更具說服力。

三、未來名校招生傾向：從 “選拔優(yōu)秀” 到 “選拔獨(dú)特”

哈佛大學(xué)的一項(xiàng)追蹤研究顯示，2010 年至 2022 年，頂尖大學(xué)錄取學(xué)生中擁有 “國家級(jí)以上獨(dú)特成就” 的比例從 12% 飆升至 34%。

這里的 “獨(dú)特成就” 包括出版書籍、獲得專利、發(fā)起全國性運(yùn)動(dòng)、舉辦藝術(shù)展覽等。這意味著名校的招生方向正從 “選拔優(yōu)秀” 轉(zhuǎn)向 “選拔極端特質(zhì)”。

此外，“Intellectual Vitality” 是斯坦福錄取的靈魂指標(biāo)，它指向一種對(duì)知識(shí)永不滿足的好奇心與探索欲。

斯坦福對(duì)課外活動(dòng)的評(píng)估遵循 “質(zhì)量>數(shù)量，影響力>參與感” 原則：

“尖峰體驗(yàn)” 的價(jià)值：

與其加入 5-6 個(gè)社團(tuán)卻僅承擔(dān)邊緣角色，不如在 1-2 個(gè)領(lǐng)域做到極致，這種 “不可替代性” 經(jīng)歷更具說服力。

非傳統(tǒng)活動(dòng)的認(rèn)可：

家庭責(zé)任、兼職工作同樣被視為課外活動(dòng)。招生官關(guān)注的是：這些經(jīng)歷如何培養(yǎng)了你的責(zé)任感、創(chuàng)造力或領(lǐng)導(dǎo)力?

體育與藝術(shù)特長生的 “雙重門檻”：

若以特長申請(qǐng)，需在學(xué)術(shù)達(dá)標(biāo)(如 GPA 3.8+)的前提下，展現(xiàn)國家級(jí) / 國際級(jí)競爭力。

北京咨詢顧問Ashely：

需要注意的是，過度包裝的申請(qǐng)材料往往不被頂尖大學(xué)看好。

總之，頂尖大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)日益多元化，標(biāo)化成績只是申請(qǐng)的門檻之一，招生官尋找的，是那些能用獨(dú)特經(jīng)歷為校園帶來新視角、用熱情感染他人、用行動(dòng)證明 “世界因我而不同” 的個(gè)體。

正如招生官所言：“我們不在乎你是否完美，而在乎你是否真實(shí)且充滿成長力。” 與其糾結(jié)于標(biāo)化分?jǐn)?shù)的細(xì)微差距，不如認(rèn)真回答三個(gè)問題：

· 你的經(jīng)歷中，哪些故事只有你能講述?

· 你的熱情是否足以點(diǎn)燃他人的思考?

· 你能否證明，斯坦福將因你的存在而變得更豐富?

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