今天優(yōu)越君給大家分享的是美國+英國碩士聯(lián)申案例詳解。今天就跟優(yōu)越君一起，看看這位同學(xué)是如何拿下5枚名校offer的吧?

一、offer概況

?? 本科院校：985/211院校

?? 所學(xué)專業(yè)：建筑學(xué)

?? 學(xué)術(shù)成績：GPA3.4

? 錄取院校：康奈爾大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)

??英美全球留學(xué)咨詢??

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一、留學(xué)顧問Kevin導(dǎo)師分析

綜合分析F同學(xué)的情況后，Kevin老師快速做出了決策??????

F同學(xué)的原作品集存在典型學(xué)生思維——展示作業(yè)成果而非研究過程。我們立刻讓專業(yè)學(xué)術(shù)導(dǎo)師，啟動“學(xué)術(shù)化改造計劃”：

• 核心項目升級：選題重置：將畢設(shè)普通的社區(qū)更新設(shè)計轉(zhuǎn)型為功能型社區(qū)設(shè)計改造。

• 競賽成果嫁接：原計劃沖刺耗時半年的霍普杯；轉(zhuǎn)投48小時極限競賽“Future Hospital”，作品獲優(yōu)秀獎；證明快速設(shè)計能力，填補突發(fā)性設(shè)計實踐空白。

• 跨學(xué)科滲透:提取《建筑物理》課程中的熱力學(xué)模擬數(shù)據(jù)，在作品集中增設(shè)相關(guān)適應(yīng)性研究”；突擊學(xué)習(xí)Grasshopper，將手工模型升級為動態(tài)參數(shù)化模型。

此外，學(xué)生雖然有兩端設(shè)計院實習(xí)，但工作內(nèi)容僅停留在“繪制施工圖”層面。我們通過三層提煉重塑其實踐價值：

• 項目深度拆解：將參與某文化中心投標方案設(shè)計的原始經(jīng)歷，學(xué)術(shù)重構(gòu)，分析投標過程中“在地文化符號提取”的決策邏輯。

• 技術(shù)報告轉(zhuǎn)化：將實習(xí)期間撰寫的《XXX建筑節(jié)點構(gòu)造優(yōu)化建議》作為Writing Sample提交，展示工程思維

• 行業(yè)洞察升華：最后在文書中植入設(shè)計院見聞：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)總建筑師為保留一棵古樹反復(fù)修改方案時，突然意識到：真正的可持續(xù)設(shè)計不是LEED認證的積分游戲，而是對土地記憶的溫柔妥協(xié)。”

英美聯(lián)申中，文書也是很重要的部分，在PS創(chuàng)作中，我們摒棄了傳統(tǒng)建筑文書“作品集說明書”的模式，轉(zhuǎn)而構(gòu)建“問題意識-方法論-學(xué)術(shù)愿景”的黃金三角：

• 破題：用沖突場景引發(fā)思考

• 中段：三組經(jīng)歷對應(yīng)三重成長

• 升華：錨定院校研究方向

最終，F(xiàn)同學(xué)圓夢拿下了康奈爾、愛丁堡、曼大3份頂尖offer，我們也祝福F同學(xué)學(xué)業(yè)順利！回顧這場申請，在頂尖建筑申請中，比炫技更珍貴的是對建筑本質(zhì)的持續(xù)追問

• 作品集不是成果展示，而是思維演化記錄：用研究方法論替代效果圖堆砌讓技術(shù)工具服務(wù)于人文命題

• 真實差異化文書，精準敘事可破壁：通過作品集與文書的學(xué)術(shù)化改造，將中等GPA轉(zhuǎn)化為“潛力股”信號，用設(shè)計院日常解構(gòu)行業(yè)真問題，比虛構(gòu)“高大上”經(jīng)歷更具說服力

好啦，今天的分享就到這里，如果你也想申請英美港新澳名校，可掃碼添加小助手微信，咨詢定校哦??????

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