??中國家長最關(guān)心的事情之一是，誰在和我的孩子競爭美國名校、甚至是美國常春藤有限的名額?所以大家關(guān)心的焦點是：我的孩子到底能進美國的知名大學(xué)?

??美國學(xué)生可以同時申請多所大學(xué)，國家沒有統(tǒng)一的招生機構(gòu)，錄取工作全部是由大學(xué)自己做主，負(fù)責(zé)大學(xué)錄取工作的是各大學(xué)自己的招生委員會。美國知名大學(xué)每年招生10%左右的國際學(xué)生。美國沒有高考，一般大學(xué)都接受兩類考試(SAT或ACT)。人們常說的美國“高考”主要是指SAT。目前國內(nèi)的學(xué)生可以選擇到香港、韓國、新加坡參加考試，每年有6次考試機會。

??對于國際學(xué)生來講，語言考試關(guān)是必過的一道門檻。托福或雅思取得不錯的成績也是非常重要的，它是美國大學(xué)考察國際學(xué)生是否能順利完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)保障。

??由于文化差異往往對分?jǐn)?shù)表現(xiàn)出更多的關(guān)注和追求，這也不能說不對，只是非常不全面，因為哈佛大學(xué)招收的學(xué)生并不都是SAT滿分的。美國大學(xué)更希望看到一個“運轉(zhuǎn)”良好的個體，故而很多大學(xué)又宣稱成績在美國留學(xué)錄取過程所起的作用不大。

??因此考試分?jǐn)?shù)不是唯一重要的因素。對于考生而言，標(biāo)準(zhǔn)化成績?nèi)耘f是基礎(chǔ)的。換言之，分?jǐn)?shù)只是國外大學(xué)招生的基本要素，并非決定性或全部的招生標(biāo)準(zhǔn)。對一般學(xué)生來說標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績在錄取決策中二分之一到三分之一的權(quán)重。因為這些是美國大學(xué)用以比較不同地區(qū)和學(xué)校的成績的最重要標(biāo)準(zhǔn)，對錄取與否作用是非常大的。

??錄取委員會同樣重視學(xué)生高中歷年的學(xué)業(yè)成績，尤其注重成績有無上升的趨勢，并以此來判定該學(xué)生進入大學(xué)后能否順利畢業(yè)。所以高中的表現(xiàn)，包括三年內(nèi)課程數(shù)量、深度、考試的平均成績、在班級中的名次都是重要的指標(biāo)。談到平時成績、年級名次，就涉及到學(xué)校大小不同、水平不同、老師不同，有緊有松，豈不差別巨大，怎么做到公允?美國的名校自己設(shè)計了一套排名轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，學(xué)術(shù)排名轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、學(xué)術(shù)排名公式，以更科學(xué)的看待不同學(xué)校、不同地區(qū)、不同背景的考生。

??SAT成績的決定作用，只是在一個比較寬泛的范圍內(nèi)起作用，比如哈佛，SAT每個部分得分都超過600分，排名前35%的申請人都可以初步入圍，這樣可以通過分?jǐn)?shù)只是篩掉明顯不合格的學(xué)生。怎樣從眾多的考生中脫穎而出?才藝、學(xué)術(shù)自不必說，生活艱辛、環(huán)境的惡劣也是可以考量的因素。SAT考2000分比一般的滿分學(xué)生說不定更有說服力，因為美國大學(xué)的招生官員在他們的分?jǐn)?shù)里看到了個人奮斗、自我約束、自我要求，所以光看分?jǐn)?shù)，還要看分?jǐn)?shù)里的含金量，僅僅會讀書，SAT滿分也不一定能被名校錄取。美國人在這個問題上更看重個人的全面發(fā)展。

??總而言之，一個好的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟惚粌?yōu)秀的大學(xué)錄取奠定了堅實的基礎(chǔ)，但僅僅有好成績還是不夠的。特別是對成績不算突出，處于兩可之間的那部分學(xué)生，如何展示出一個與眾不同、特性突出的自己，就變成能使錄取天平傾向自己。申請材料包括命題作文(Essay)是申請人表現(xiàn)自己獨到之處的好機會。另外推薦信也是至關(guān)重要的。申請人的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神，生活中遇到挫折困難的態(tài)度的和奮發(fā)精神，都可以成為在最后激烈的競爭中讓招生官員的天平傾向你。