美國(guó)大學(xué)的體育教育專業(yè)主要培養(yǎng)有志于在體育、衛(wèi)生和教育等相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)的教育者，研究人員以及顧問的學(xué)生。下文是英國(guó)優(yōu)越教育專家對(duì)美國(guó)大學(xué)體育教育專業(yè)相關(guān)介紹。

　　美國(guó)大學(xué)體育教育專業(yè)首要的目標(biāo)在于讓學(xué)生獲取運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，比如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，生物力學(xué)，教練，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和調(diào)節(jié)，運(yùn)動(dòng)員心理等。

　　美國(guó)大學(xué)體育教育專業(yè)：課程設(shè)置方面的研究

　　首先，教師是怎樣思考和做決定的。即教師有哪些想法，這些想法對(duì)教學(xué)有哪些影響。其中有三個(gè)具體的研究領(lǐng)域：1.教師為什么教這些內(nèi)容。因?yàn)椋诿绹?guó)教學(xué)完全由自己決定，沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，教師的某些想法對(duì)決定教什么內(nèi)容是有作用的；2.教師為什么要采用這些方法。現(xiàn)在關(guān)于教師如何地計(jì)劃的研究很多；3.教師為什么會(huì)改變教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)教師都有教案，但在教學(xué)過程中教師常常不是按教案進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)。

　　其次，是學(xué)生的思考。即學(xué)生在上體育課時(shí)想什么，這些想法對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)有哪些影響。這類研究有三個(gè)要點(diǎn)：1.為什么學(xué)生會(huì)有不同行為，這些行為與他們的思考有哪些相關(guān)；2.態(tài)度方面的研究；3.教師怎樣糾正學(xué)生的行為。

　　美國(guó)大學(xué)體育教育專業(yè)申請(qǐng)要求：

　　由于體育教育通常與健康，衛(wèi)生，運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，因此，體育教育專業(yè)碩士方向的申請(qǐng)者除了具備體育教育相關(guān)領(lǐng)域的本科學(xué)術(shù)背景，具備健康，醫(yī)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的本科學(xué)位也可以申請(qǐng)。語言成績(jī)是國(guó)際學(xué)生必須具備的，此外，還需要GRE。由于專業(yè)的實(shí)踐性強(qiáng)，建議申請(qǐng)者在申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)時(shí)，具備了一定的相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣將有助于提高申請(qǐng)的成功率。

　　以上就是英國(guó)優(yōu)越教育專家對(duì)美國(guó)大學(xué)體育教育專業(yè)的相關(guān)介紹。