【背景信息】
課程體系：A-level
IGCSE：5A*1A
A-Level：4A*
背景：ESAT、物理碗、科研項目、歐幾里得、BPHP R1、AMC12
雅思：7.0
?錄取院校及專業：帝國理工學院： Elecrical&Electronic Engineering
G 同學剛來咨詢時，沒啥方向的，一開始聊專業，G 同學沒頭緒，我們沒硬推方向，而是從他的優勢入手 —— 知道他物理電學基礎不錯，比如校內測驗里電路分析題幾乎不丟分，就想幫他把 “優勢” 變成 “興趣”。
我們給他提了兩個建議：一是參與課外動手實驗，二是讀幾本電子工程入門書，比如《電子電路基礎》，重點看 “日常設備的電路原理”。過程中，規劃老師每周跟他聊進展：“這周實驗里，電路調試遇到什么問題?”“看書時有沒有哪部分覺得‘有意思’?”
慢慢的，他找到感覺了：比如調試臺燈電路時，會主動琢磨 “怎么改電阻參數讓燈光更穩定”;讀專業書時，對 “智能手環的傳感器與電路連接” 特別好奇。
我們趁機幫他梳理：“你物理電學的優勢，剛好能對接電子電氣工程(EEE)，而且像帝國理工這種學校，特別看重‘動手能力 + 理論應用’，你現在做的實驗、讀的書，都是申請 EEE 的加分項?！?這么一來，他才明確：“我想申電子電氣工程?！?
在多次溝通后，綜合分析G同學的情況，顧問老師快速做出了決策??????
選校方案：主申請G5
文書寫作：外籍文書定制
選擇套餐：致菁U1升學項目
補硬傷：競賽 + 標化拆著學，幫內向學霸避焦慮
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定了專業，接下來要解決 “能力缺口”：G 同學電學不錯，但 BPHO 里的電磁學難點、ESAT 數 2 的超綱知識(比如微積分進階)還得補;而且他性格內向，一趕多個任務就容易慌。我們的核心工作，就是幫他 “拆任務、定優先級”，不讓他被壓力牽著走。
1. 23 年末：集中沖 BPHO，2 個月啃下銀獎
針對 BPHO 的薄弱點，我們給了他 “小步走” 的計劃：每天 1 小時攻超綱內容(比如電磁感應的復雜應用)，周末做 1 套真題，錯題由規劃老師拆解成 “知識點 + 例題”。
兩個月后，他順利拿到BPHO R1銀獎 —— 這是他第一個和 EEE 相關的競賽成績，信心也提上來了。
2. 24 年 2-5 月：多任務并行，不亂節奏拿佳績
這段時間最忙：要準備物理碗、歐幾里得，還要兼顧 AS 大考。
G 同學一開始慌了，怕顧此失彼。我們趕緊幫他排優先級：“先保 AS 大考(畢竟是 A-Level 核心)，每天留 2 小時給競賽 —— 物理碗側重電學題型，歐幾里得重點練幾何和代數應用題?！?
每個節點前都會提醒他：“這周末要做物理碗?？迹攸c看電路分析題”“AS 物理的電學實驗部分該復盤了”。
最后，他不僅 AS 大考穩了，還拿了歐幾里得 Distinction、物理碗金獎 —— 完全沒因為多任務亂了陣腳。
24 年暑假，我們建議他 “兩條腿走路”：一邊去港大夏校學電子工程相關課程(比如《嵌入式系統入門》)，提前適應大學的專業學習;一邊做動手實驗類產品設計，比如改良小型太陽能充電器(把之前學的電路知識用上，記錄參數調整對充電效率的影響)。
文書老師還幫他梳理實驗細節：“寫進文書時，要突出‘你怎么發現問題、用專業知識解決問題’，這個暑假下來，他的背景從 “競賽 + 標化”，多了 “實踐項目” 的亮點，和 EEE 的匹配度更高了。
申請季沖刺：文書 + ESAT + 雅思，步步踩穩拿 offer
24 年 8 月，G 同學的成績先傳來好消息：數學實考 A*，物理、高數、化學預估 3A*，硬成績夠了，接下來要攻克文書、ESAT 和雅思口語。
1. 文書：頭腦風暴定主線，突出 “興趣成長”
我們跟他開了兩次頭腦風暴，確定文書邏輯：從 “課外實驗找興趣” 到 “競賽深化理論”，再到 “夏校實踐應用”，展現對 EEE 的理解一步步加深。
比如寫港大夏校時，重點提 “學嵌入式系統時，聯想到自己設計的太陽能充電器，琢磨怎么加嵌入式模塊實現智能充電”—— 讓文書既有個人經歷，又貼專業方向。
2. ESAT：專項補數 2，打通知識壁壘
ESAT 里數 2 是他的短板，我們專門做了專項計劃：每天 1.5 小時練超綱題(比如概率統計的進階應用、微積分在物理中的計算)，還找了 IC 往年 ESAT 數 2 的真題讓他模擬。
規劃老師會逐題幫他分析：“這個積分題的思路，其實和你之前算電路功率的公式推導有關聯”，幫他把零散知識點串起來。最后他 ESAT 拿到 8.3、8.1、7.8 的成績，完全滿足 IC 要求。
3. 雅思口語：結合專業練話題，終達 6.5
之前雅思口語一直卡殼，我們幫他換了個思路：不背通用模板，而是結合自己的實驗和專業聊。最后一次考試，他口語順利拿到 6.5，滿足了 IC 的 con 條件。
錄?。篒C EEE offer 到手
收到 IC 電子電氣工程 offer 那天，G 同學雖然話不多，但能看出他徹底松了口氣。回頭看，他的申請路其實是 “先找方向，再補硬實力，最后貼專業做申請”—— 每一步我們都幫他踩穩：沒方向時引導找興趣，焦慮時拆任務定優先級，申請時幫他把經歷往專業上靠。
很多成績好的學生容易卡在 “不知道往哪用力”，而我們要做的，就是幫他們把 “模糊的潛力” 變成 “清晰的競爭力”，讓好成績真正變成頂尖名校的錄取通知書。
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