今天優(yōu)越君給大家分享的是美國+英國+香港碩士聯(lián)申案例詳解。今天就跟優(yōu)越君一起，看看這位同學(xué)是如何拿下5枚名校offer的吧?

一、offer概況

?? 院校背景：美本

?? 所學(xué)專業(yè)：數(shù)學(xué)

?? 學(xué)術(shù)成績：GPA3.5，GRE321

? 錄取院校offer：

美國：約翰霍普金斯、南加州大學(xué)、羅徹斯特大學(xué)

英國：UCL、愛丁堡、曼徹斯特、布里斯托大學(xué)

??英美全球留學(xué)咨詢??

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一、留學(xué)顧問Sophia導(dǎo)師分析

H 同學(xué)找到我時，帶著美本數(shù)學(xué)專業(yè)背景，GPA 3.5，GRE 321，還有兩段含金量頗高的實習(xí)經(jīng)歷，一段在保險公司負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析，另一段在大廠參與數(shù)據(jù)相關(guān)工作。從這些基礎(chǔ)條件來看，H 同學(xué)具備一定競爭力，但在申請競爭極為激烈的數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)時，仍面臨諸多挑戰(zhàn)。

面對 H 同學(xué)的情況，我們團隊第一時間展開了全面分析。數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)融合了數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、計算機科學(xué)等多學(xué)科知識，就業(yè)前景廣闊，這也是 H 同學(xué)堅定選擇該專業(yè)的原因。在選校選專業(yè)策略上，我們綜合考量了多方面因素。一方面，我們深入研究了 H 同學(xué)的本科課程體系，發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、概率論等核心數(shù)學(xué)課程上成績優(yōu)異，且在實習(xí)中熟練運用了 Python、R 等數(shù)據(jù)處理工具，這表明他具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與實踐能力，適合申請理論與實踐并重的數(shù)據(jù)科學(xué)項目。

基于此，我們制定了梯度分明的選校方案。對于沖刺院校，我們將目光投向了約翰霍普金斯大學(xué)（JHU）。JHU 的 DS 專業(yè)在業(yè)界聲譽極高，盡管申請競爭激烈，但 H 同學(xué)的實習(xí)經(jīng)歷與 JHU 注重實踐能力培養(yǎng)的理念相契合，尤其是他在大廠數(shù)據(jù)實習(xí)中參與的大型電商平臺用戶行為分析項目，能夠很好地展現(xiàn)他在實際場景中解決復(fù)雜數(shù)據(jù)問題的能力，增加了申請的競爭力。

南加州大學(xué)（南加大）則被列為我們的主申院校之一。南加大的 Applied DS 專業(yè)強調(diào)跨學(xué)科應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于不同領(lǐng)域的能力。H 同學(xué)兩段實習(xí)分別涉及金融保險與電商領(lǐng)域，這與南加大該專業(yè)的多元應(yīng)用導(dǎo)向高度匹配。

羅切斯特大學(xué)的 DS 專業(yè)同樣被納入主申范圍。該校的 DS 項目注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)建模、算法設(shè)計等核心能力，課程設(shè)置兼顧理論深度與實踐操作。H 同學(xué)扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)背景，以及在實習(xí)中對數(shù)據(jù)處理方法的運用與創(chuàng)新，例如在保險公司數(shù)據(jù)清洗時嘗試多種方法并找到最優(yōu)解，與羅切斯特大學(xué)對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的要求相符。

在考慮英國院校時，UCL 和愛丁堡大學(xué)成為我們的選擇。UCL 作為世界頂尖學(xué)府，其 DS 專業(yè)在歐洲乃至全球都頗具影響力，課程涵蓋數(shù)據(jù)挖掘、機器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等多個方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與國際視野。愛丁堡大學(xué)的 DS 專業(yè)則以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊和對前沿技術(shù)的研究而聞名。

綜合分析 H 同學(xué)的情況后，Sophia老師快速做出了決策??????

選校方案：美國top20，英國TOP30主申請。

文書寫作：選擇中外文書合創(chuàng)，中籍老師負(fù)責(zé)文書框架搭建和初稿創(chuàng)作，外籍老師進行修改潤色

英國院校對學(xué)生的學(xué)術(shù)成績和個人陳述質(zhì)量極為看重，H 同學(xué) 3.5 的 GPA 在申請中不算突出，但我們相信通過精心打磨的文書，能夠充分展現(xiàn)他的學(xué)術(shù)潛力與實踐能力，彌補成績上的不足。

首先，在深入了解 H 同學(xué)的背景后，我們開啟了與他的多次深度交流。在交流中，我們詳細詢問他在兩段實習(xí)中的具體工作內(nèi)容、遇到的困難以及解決問題的思路。

比如，在保險公司數(shù)據(jù)分析實習(xí)時，H 同學(xué)參與了客戶風(fēng)險評估模型的構(gòu)建。他需要處理海量復(fù)雜的客戶數(shù)據(jù)，包括年齡、職業(yè)、健康狀況等多維度信息，通過運用數(shù)學(xué)模型和數(shù)據(jù)分析工具，對客戶風(fēng)險進行量化評估。但在數(shù)據(jù)清洗階段，遇到了數(shù)據(jù)缺失值和異常值處理的難題。

我們引導(dǎo)他詳細講述是如何運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，嘗試多種方法，最終找到最合適的數(shù)據(jù)清洗方案，確保了風(fēng)險評估模型的準(zhǔn)確性。在大廠數(shù)據(jù)實習(xí)中，H 同學(xué)參與了一個大型電商平臺用戶行為分析項目。他負(fù)責(zé)從大量用戶瀏覽、購買等行為數(shù)據(jù)中挖掘潛在規(guī)律，為平臺的營銷策略制定提供依據(jù)。在這個過程中，面對數(shù)據(jù)量過大導(dǎo)致分析效率低下的問題，他通過優(yōu)化算法和采用分布式計算技術(shù)，成功提高了分析效率。

基于這些豐富且真實的經(jīng)歷，文書團隊開始精心雕琢文書。在個人陳述中，我們以 H同學(xué)對數(shù)據(jù)科學(xué)的興趣起源為開篇，講述他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，如何逐漸意識到數(shù)學(xué)與實際數(shù)據(jù)處理的緊密聯(lián)系，從而對數(shù)據(jù)科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。

接著，詳細闡述他在兩段實習(xí)中的經(jīng)歷。對于保險公司實習(xí)，我們生動描述了他從數(shù)據(jù)收集、清洗到模型構(gòu)建的全過程，突出他在解決數(shù)據(jù)處理難題時展現(xiàn)出的扎實數(shù)學(xué)功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。在描述大廠實習(xí)經(jīng)歷時，重點強調(diào)他在項目中對數(shù)據(jù)挖掘和算法優(yōu)化的貢獻，以及如何通過數(shù)據(jù)分析為企業(yè)帶來實際價值，體現(xiàn)他對數(shù)據(jù)科學(xué)在商業(yè)應(yīng)用中的深刻理解。

同時，我們巧妙地將他的數(shù)學(xué)專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實習(xí)經(jīng)歷相結(jié)合，闡述他如何將課堂上學(xué)到的線性代數(shù)、概率論等知識運用到實際數(shù)據(jù)處理中，進一步加深招生官對他專業(yè)能力的認(rèn)可。

在文書撰寫過程中，我們十分注重細節(jié)和邏輯。這樣的描述不僅展現(xiàn)了 H 同學(xué)的專業(yè)能力，還體現(xiàn)了他的探索精神和解決復(fù)雜問題的能力。

在整個申請過程中，文書團隊反復(fù)對文書進行修改和完善。從語言表達的準(zhǔn)確性和流暢性，到內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯性，每一個細節(jié)都經(jīng)過仔細斟酌。我們還會根據(jù)不同學(xué)校的特點和文書要求，對文書進行針對性調(diào)整。比如，申請美國學(xué)校時，更強調(diào)H 同學(xué)的創(chuàng)新思維和實踐能力;申請英國學(xué)校時，則注重突出他的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和研究潛力。

經(jīng)過幾個月的努力，申請結(jié)果陸續(xù)出爐。H 同學(xué)成功拿到了 JHU 的 DS、南加大的 applied DS、羅徹斯特的 DS 以及 UCL、愛丁堡的 DS offer。

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