恭喜Y同學(xué)獲得加州大學(xué)伯克利分校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士通知書(shū)
所屬欄目：美國(guó)留學(xué), 美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)案例
發(fā)表時(shí)間：2019-01-04
來(lái)源：本站原創(chuàng)
加州大學(xué)伯克利分校是美國(guó)知名的公立大學(xué)，也是加利福尼亞大學(xué)體系中較老的一所，也是美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)的創(chuàng)始者之一。值得令人注意的是從世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名來(lái)看，加州大學(xué)伯克利分校一直與哈佛大學(xué)以及斯坦福大學(xué)屹立于世界學(xué)術(shù)研究前三的位置。
【學(xué)生背景】
姓名：Y同學(xué)
本科專(zhuān)業(yè)：建筑
申請(qǐng)學(xué)位：碩士
意向?qū)I(yè)：建筑學(xué)
托福：90
GRE：315
【加州大學(xué)伯克利分校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)一般申請(qǐng)條件】
1.GPA：3.0+
2.托福：68+
3.雅思：7.0+
4.GRE成績(jī)
【院校選擇】
加州大學(xué)伯克利分校是世界著名公立研究型大學(xué)，在學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)，還是世界上重要的研究教學(xué)中心之一，ARWU理科排名世界第1，工程學(xué)及計(jì)算機(jī)均排名世界第3，人文社科也長(zhǎng)期位列世界前5，與舊金山南灣的斯坦福大學(xué)共同構(gòu)成了美國(guó)西部的學(xué)術(shù)中心。
Y同學(xué)想要申請(qǐng)綜合排名和專(zhuān)業(yè)排名靠前的學(xué)校，希望能按照原始目標(biāo)分?jǐn)?shù)確定申請(qǐng)?jiān)盒＃Ｒ?guī)劃導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生的申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)和dream school基本確定了一批學(xué)校，但是后來(lái)學(xué)生也是反復(fù)思量很久，才和名校規(guī)劃導(dǎo)師共同商議確定了包括加州大學(xué)伯克利分校在內(nèi)的申請(qǐng)?jiān)盒Ｃ麊巍?br />
【院校申請(qǐng)】
一.合理規(guī)劃時(shí)間，提升學(xué)生成績(jī)
1.托福：
Y同學(xué)對(duì)自己的托福成績(jī)十分沒(méi)有信心，在了解到學(xué)生的這些信息后，告知學(xué)生自己的本科學(xué)校的專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)的前提下，要想申請(qǐng)上名校，托福分?jǐn)?shù)是比較關(guān)鍵的因素，建議學(xué)生早些著手準(zhǔn)備，建議學(xué)生在集中復(fù)習(xí)2-3個(gè)月以后報(bào)考托福。Y同學(xué)在6月份考了一次托福，成績(jī)是69：R-25，L-15，S-15，W-14。出分后學(xué)生十分沮喪，通過(guò)學(xué)生的小分給學(xué)生分析自己的優(yōu)劣項(xiàng)，建議學(xué)生趕緊調(diào)整復(fù)習(xí)方案，并建議學(xué)生報(bào)考8月份的托福，學(xué)生參加了8月底的托福考試，成績(jī)是：81(24 19 17 21)，這次成績(jī)出來(lái)后，學(xué)生又分別報(bào)了10月底和11月初的考試，10月底的分?jǐn)?shù)遇見(jiàn)了瓶頸，還是81分。Y同學(xué)很著急，這時(shí)候申請(qǐng)規(guī)劃師通過(guò)其他學(xué)生的案例給Y同學(xué)打氣，建議Y同學(xué)繼續(xù)刷分，同時(shí)告知Y同學(xué)，已經(jīng)選出的沖刺學(xué)校依然作為沖刺學(xué)校。學(xué)生在11月初的考試中考到了85分。這時(shí)候Y同學(xué)有些焦慮了，對(duì)于遲遲不上90分，想要申請(qǐng)學(xué)生的理想學(xué)校是十分困難的。告知學(xué)生，繼續(xù)在12月份再參加一次考試，這次破釜沉舟，雖然有3所學(xué)校的截止時(shí)間是12月份，我們可以爭(zhēng)取考出90+的成績(jī)后再次送分。學(xué)生終于在12月中旬考出了90分，最后成功送分。
2.GRE：
Y同學(xué)在進(jìn)入體系是沒(méi)有GRE成績(jī)，在做規(guī)劃方案的時(shí)候，申請(qǐng)規(guī)劃師建議學(xué)生7月份報(bào)考一次GRE考試，由于Y同學(xué)TOEFL基礎(chǔ)相對(duì)較差，7月份和8月份只要在復(fù)習(xí)TOEFL，Y同學(xué)初次考GRE是在9月初，考了152+160+3.0的成績(jī)，雖然成績(jī)不高，但是可以使用，鑒于TOEFL成績(jī)一直不上90分，便把主要的精力放在TOEFL的復(fù)習(xí)上。申請(qǐng)規(guī)劃師建議學(xué)生在有時(shí)間和精力的前提下再報(bào)考一次GRE，學(xué)生在11月中旬又報(bào)考了一次GRE，但是成績(jī)比上次還差一點(diǎn)。由于時(shí)間的原因，決定就用初次的成績(jī)申請(qǐng)，主要集中精力再考一次TOEFL。
二.優(yōu)質(zhì)文書(shū)寫(xiě)作揚(yáng)長(zhǎng)避短
申請(qǐng)規(guī)劃師分析學(xué)生背景后發(fā)現(xiàn)Y同學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷多樣化，課外活動(dòng)比較豐富，獲獎(jiǎng)經(jīng)歷較多，簡(jiǎn)歷的內(nèi)容比較豐富，推薦信選擇相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師和實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)，推薦人在業(yè)內(nèi)的知名度比較高，學(xué)術(shù)水平較強(qiáng)，推薦有力度，但是Y同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)考試的分?jǐn)?shù)比較低。針對(duì)Y同學(xué)存在的問(wèn)題，申請(qǐng)規(guī)劃師建議Y同學(xué)在文書(shū)中強(qiáng)調(diào)海外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，描述自己在海外和教授學(xué)習(xí)和交流的情況，告知招生官老師自己是可以正常與教授溝通，上課也沒(méi)有問(wèn)題的。
三.豐富簡(jiǎn)歷，突出優(yōu)勢(shì)
Y同學(xué)提供的信息比較豐富，需要高度整合信息，與是申請(qǐng)規(guī)劃師在簡(jiǎn)歷中突出海外學(xué)習(xí)背景，實(shí)習(xí)經(jīng)歷，把這些比較亮眼的經(jīng)歷先讓讀者看到，另外對(duì)于一些跟專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)不相關(guān)的活動(dòng)，簡(jiǎn)化內(nèi)容，之寫(xiě)出自己的角色和活動(dòng)名稱(chēng)。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷板式，通過(guò)簡(jiǎn)歷表達(dá)自己的性格特點(diǎn)。
四.合理選擇推薦人，展現(xiàn)學(xué)生能力
加州大學(xué)伯克利分校需要提交三封推薦信，申請(qǐng)規(guī)劃師給學(xué)生匹配選擇了以下的老師
1.實(shí)習(xí)單位院長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)課老師：設(shè)計(jì)課程中的學(xué)習(xí)潛力，小組領(lǐng)導(dǎo)能力，協(xié)調(diào)能力，工作能力
2.系主任，專(zhuān)業(yè)課老師：設(shè)計(jì)能力，海外學(xué)習(xí)中的環(huán)境適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)能力
3.建造街評(píng)委，院長(zhǎng)：團(tuán)隊(duì)合作能力，設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，答辯中語(yǔ)言表達(dá)能力
五.高效完成Essay寫(xiě)作
加州大學(xué)伯克利分校要求提交2篇申請(qǐng)Essay，一片側(cè)重于學(xué)術(shù)，另一篇側(cè)重于個(gè)人經(jīng)歷和背景。學(xué)術(shù)要求的文章中開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出自己的興趣的來(lái)源，學(xué)習(xí)中遇到瓶頸，因此想要學(xué)習(xí)和深造。接著闡明自己選擇學(xué)校的原因：項(xiàng)目的匹配度，已經(jīng)學(xué)校開(kāi)的一些課程都是學(xué)生喜歡的。根據(jù)對(duì)比中外建筑理念的一些不同和學(xué)生自己對(duì)于專(zhuān)業(yè)的一些看法，闡釋了自己的未來(lái)規(guī)劃和目標(biāo)；在側(cè)重自己經(jīng)歷的文章中，幫助學(xué)生挖掘興趣來(lái)源，學(xué)習(xí)建筑的原因其實(shí)是源于家人是在建筑領(lǐng)域工作，小時(shí)候看到該親戚工作會(huì)擺弄圖紙，所以激發(fā)了自己學(xué)習(xí)建筑的渴望。加之學(xué)生有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這也是導(dǎo)致學(xué)生選擇美國(guó)的原因。基于此，根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)歷，突出學(xué)生在建筑方面取得的成就，從而說(shuō)明自己有能力在美國(guó)開(kāi)展自己的學(xué)習(xí)。
【學(xué)生感言】
最后拿到了加州伯克利的錄取，非常興奮，也感受到了這份錄取通知的來(lái)之不易，在申請(qǐng)過(guò)程中，我的托福一直上不了90分，一度處于崩潰中，幸好優(yōu)越留學(xué)的Jacky老師不斷鼓勵(lì)我，支持我，最后成功了，非常感謝老師。
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