恭喜S同學(xué)獲得卡內(nèi)基梅隆大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)碩士通知書
所屬欄目：美國留學(xué), 美國留學(xué)申請案例
發(fā)表時間：2018-08-22
來源：本站原創(chuàng)
??卡內(nèi)基梅隆大學(xué)坐落在賓夕法尼亞州的匹茲堡，是一所頗具實力的美國私立大學(xué)。在全美創(chuàng)始于20世紀(jì)的大學(xué)中，卡內(nèi)基梅隆是唯一一所進(jìn)入全美排名前25的大學(xué)。從一家中等技術(shù)學(xué)校到一所知名的綜合性研究型大學(xué)，百年來卡內(nèi)基梅隆大學(xué)始終秉承三個主要目標(biāo)：一是提供富有特色的優(yōu)質(zhì)教育，二是培養(yǎng)研究、創(chuàng)新與探索的能力，三是用學(xué)校創(chuàng)造出的新知識服務(wù)于社會。
??【學(xué)生背景】
??姓名：S同學(xué)
??畢業(yè)院校：北京某大學(xué)
??本科專業(yè)：材料工程
??GPA：3.7/4.3
??托福：105(R27，L28，S22，S28)
??GRE：327+3.5
??申請學(xué)位：碩士
??意向?qū)I(yè)：材料工程
??【卡內(nèi)基梅隆大學(xué)材料工程專業(yè)一般申請條件】
??1.GPA：3.0+
??2.托福：84+
??3.GRE成績
??4.雅思：不接受
??【院校選擇】
??名校規(guī)劃導(dǎo)師給學(xué)生介紹完美國的學(xué)校以及專業(yè)分布后，確定了一批意向?qū)W校是加州理工學(xué)院，賓夕法尼亞大學(xué)，康奈爾大學(xué)，卡內(nèi)基梅隴大學(xué)。
??名校規(guī)劃導(dǎo)師分析，像加州理工這樣的學(xué)校更傾向招收博士學(xué)生，或者研究實力特別強(qiáng)的，不建議學(xué)生申請。賓夕法尼亞大學(xué)和卡內(nèi)基梅隴大學(xué)無論是在排名，地理位置還是認(rèn)可度都是非常高的，因此建議學(xué)生重點(diǎn)考慮。這樣，學(xué)生確定了首批學(xué)校是賓夕法尼亞大學(xué)和卡內(nèi)基梅隆大學(xué)。
??在接下來的選校過程中，學(xué)生期望是綜合排名前25，專業(yè)排名前20的學(xué)校。名校規(guī)劃導(dǎo)師在與學(xué)生溝通完這個區(qū)間的學(xué)校，包括學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置以及往年的申請情況等，確定了剩余的6所學(xué)校。
??【院校申請】
??1.科學(xué)規(guī)劃，理性分析，針對性的背景提升
??學(xué)生是6月份進(jìn)入服務(wù)體系的，當(dāng)時已經(jīng)具備了可用的成績：托福105分，GRE327+3.5。名校規(guī)劃導(dǎo)師了解到學(xué)生的基本情況，給學(xué)生上了頭腦風(fēng)暴課程，分析了優(yōu)劣勢。學(xué)生不足的是軟件背景，課外活動比較豐富，但是與研究相關(guān)的內(nèi)容比較少，只有一個項目在做。名校規(guī)劃導(dǎo)師指出，美國學(xué)校除了看重學(xué)生的硬件成績外，對于軟件背景也是非常重視的，建議學(xué)生再補(bǔ)充與研究相關(guān)的背景，可以根據(jù)確定的專業(yè)和方向再找老師做研究，或者也可以補(bǔ)充之前在校參加的如大學(xué)生創(chuàng)新比賽，或者其他大型的實驗研究等。
??2.建立自信，找準(zhǔn)定位
??當(dāng)剛接到S同學(xué)的時候，文書老師楊老師針對每年的錄取經(jīng)驗詳細(xì)的分析了一下S學(xué)生的申請利弊條件。針對學(xué)生的軟性背景給出了專業(yè)的建議和意見，并且拿出歷年的案例和S學(xué)生一起分析。
??雖然S同學(xué)的硬件條件很優(yōu)秀，但是他非常不自信，剛剛放棄了學(xué)校的保研機(jī)會，選擇出國，所以他非常害怕申請不到學(xué)校。當(dāng)申請老師看出這個問題之后，申請老師和學(xué)生進(jìn)行了“治療性”的交談。老師舉出去年的真實案例，并且是S同學(xué)同專業(yè)的高一個一年級的學(xué)長，詳細(xì)說出該同學(xué)的硬件條件及軟性背景以及最終的錄取結(jié)果，讓現(xiàn)實說話，幫助S同學(xué)分析各個學(xué)校的錄取幾率和難易程度，讓心里十分沒底的S同學(xué)終于清楚各個學(xué)校的申請標(biāo)準(zhǔn)條件這塊的情況，不再那么迷茫。在最終，幫S同學(xué)找回了自信，解決了心中的疑慮。
??3.挖掘亮點(diǎn)，彌補(bǔ)劣勢
??由于S同學(xué)的選校的截止日期都較早，所以S同學(xué)一進(jìn)入服務(wù)體系就開始緊鑼密鼓的張羅起來了，對于學(xué)生的PS和簡歷，老師和學(xué)生進(jìn)行了多次的溝通和挖掘。
??起初，學(xué)生對于文書都是持簡約態(tài)度的，她覺得內(nèi)容越簡單越真實，特別是推薦信。在這塊，老師幫助S同學(xué)一步一步走出了誤區(qū)，在簡歷方面，論文從無到全力以赴去爭取，實驗項目從沒有到認(rèn)真尋找素材去挖掘，到課外活動到榮譽(yù)獎勵和計算機(jī)技能等，無論是最初的成稿以及后來的修改，充分挖掘?qū)W生的對于學(xué)生申請有益的素材。
??推薦信這里，老師用實在的項目例子學(xué)習(xí)經(jīng)歷等很有畫面感的描繪出學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，并且沒有過多的冗長贅述。最終達(dá)到了和學(xué)生意見的一致。當(dāng)面臨個人陳述的撰寫時，由于S同學(xué)沒有特別的選擇專業(yè)的特殊理由，老師鼓勵S同學(xué)積極去發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)興趣的起源并且在緊張之余主動拿出時間和學(xué)生聊天激發(fā)學(xué)生的對SP的個性化的想法，從而創(chuàng)作出了別出心裁的個人陳述。
??【學(xué)生感言】
??非常感謝優(yōu)越留學(xué)的老師專業(yè)的服務(wù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，最后我終于拿到了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的offer，非常興奮。
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