??留學生數量一直在上升，留學競爭壓力逐年增大，好學校更是競爭激烈，不顧我們可以通過看別人的案例來了解自己，通過對比進而能更好做準備。下面我們來看這個案例，同學們在祝賀他錄取的同時，要吸收對自己有用的信息。

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??【學生背景】
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??姓名：Z同學
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??本科專業：LLM
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??LSAC評估：Above Average
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??申請學位：碩士
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??意向專業：LLM
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??軟件背景：學生軟件背景一般
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??【康奈爾大學法律碩士專業一般申請條件】
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??語言成績：TOEFL 79以上，接受IELTS
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??GPA：NA
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??【院校選擇】
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??康奈爾大學是世界知名私立研究型大學，是著名的常春藤聯盟成員。康奈爾大學的立校之本是任何人都有獲得教育的平等權利，是常春藤盟校中一所實行性別平等的男女合校大學，在招生錄取上較早實行不計貴族身份，不分信仰和種族，并且以創建學科齊全、包羅萬象的新型綜合性大學為建校宗旨，因而該校一直被譽為美國歷史上一所具有真正意義的全民大學。知名的教學質量使得康奈爾大學成為眾多留學生的申請優選。
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??Z同學的親戚是從國外讀LLM回國的，所以對美國的法學體系和學校非常了解，而且要求學生申請的學校要在專排14內的學校。我們將學校按照沖刺、適中和保底的檔次來劃分，學生問詢過后親戚后，再跟我進行確定。開始的保底學校是14外有UCLA和范德堡大學，但是學生和親戚商量后，親戚仍然堅持讓學生要選擇專排14內的學校，保底學校也必須要從這個范圍內選擇。所以最終和老師商量后，將申請的學校確定，康奈爾大學就是選擇的學校其中之一。
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??【院校申請】
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??一、科學規劃，提升學生實力
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??學生大三暑期進入體系，5月份剛考出一個成績94，這個分數還算可以。但是學生的目標很高，選校集中要確定申請專排14內的學校。學生不打算考司考，所以跟老師商量后，暑期在集中復習兩個月時間，9月份在集中考一次，看成績在決定是否要繼續刷分。9月成績一出，托福成績104分，學生非常高興，決定就用這個成績申請，不想繼續刷分。
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??二、優質文書寫作展現學生亮點
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??在準備文書材料時，申請規劃師通過分析發現學生的GPA都已經達到學校的基本條件，有4段實習經歷，參加模擬法庭和模擬聯合國大賽，志愿者活動非常豐富，同時學生比較知道自己想要什么，知道自己的興趣點定位，也比較配合老師尋找好的推薦人，尋找更多的資源。但是學生104分的托福成績對于法律TOP14來說，算是劣勢了。實習經歷大部分時間都很短，而且沒有一些特別出色的實習單位。針對Z同學存在的問題，申請規劃師通過文書去表達學生對于法律的熱愛以及自己對于現實社會的思考。塑造出一位比較有理想，有見解同時有著強烈社會責任感的有為青年形象。
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??三、完善簡歷，突出重點
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??學生對于簡歷初稿意見并不多，而是基本上把所有的文書重心都放在了個人陳述上。但是申請規劃師并沒有因為學生的不在意而放松對學生簡歷的修改和改進。單單修改簡歷的版式就有好幾版，內容也同樣是多次改進，每一次申請規劃師因為課外學習，學習到更加準確的法律詞匯以及英文表達形式，都會幫助學生完善簡歷。
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??四、合理選擇推薦人，證明學生能力
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??康奈爾大學需要提交3封推薦信，申請規劃師給學生匹配選擇了以下的老師
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??(1)法律專業課老師
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??老師背景：對外經濟貿易大學法學院教授，曾在芝加哥大學做過訪問學者
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??推薦要點：老師上課形式為小組形式，鄭伊然同學作為小組組長，突出推薦其領導能力；
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??對法律感興趣，參加模擬法庭比賽的過程中與老師進行探討，由于比賽議題為保險法，是之前學習法律的過程中完全沒有接觸過的，Z同學作為group leader展現了很強的學習潛力和領導力。
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??(2)法學院院長
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??老師背景：對外經濟貿易大學法學院院長，耶魯大學的SJD和LLM，業內名氣很大
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??推薦要點：突出Z同學對法律學習的熱愛，尤其是在國際法方向； 同時推薦了Z同學的寫作能力。
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??(3)實習領導人
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??老師背景：律師事務人合伙人，同時也是對外經濟貿易大學法學院的老師
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??推薦要點：實踐能力，撰寫和翻譯法律文件的能力很強；協作能力以及工作能力強