??感受一人留學(xué)在外境遇給自己帶來的一切，這是你留學(xué)的意義么？有的時(shí)候陽光很溫暖，讓我覺得一生都太過漫長。離開的時(shí)候，我在很認(rèn)真的思考旅行的意義。其實(shí)生活本該如此，感受了外面的世界，最終留在心底的重要的是那過程中對于我們的意義。雖然是別人的案例，希望你可以得到你想要的信息。

??
??【學(xué)生背景】
??
??姓名：G同學(xué)
??
??畢業(yè)院校： 武漢某大學(xué)
??
??本科專業(yè)： 自動(dòng)化
??
??申請學(xué)位：碩士
??
??意向?qū)I(yè)：電氣工程
??
??軟件背景：學(xué)生軟件背景一般
??
??【東北大學(xué)電氣工程專業(yè)一般申請條件】
??
??語言成績：TOEFL?79，IELTS?6.5
??
??GRE：Required
??
??GPA：無
??
??【院校選擇】
??
??東北大學(xué)是一所知名私立研究型大學(xué)，以錄取率低著稱。學(xué)校一共匯聚了來自全世界53個(gè)國家的精英，在實(shí)踐性學(xué)習(xí)、跨學(xué)科研究以及社區(qū)參與方面都處于世界先進(jìn)地位。東北大學(xué)的優(yōu)勢項(xiàng)目之一是實(shí)習(xí)項(xiàng)目CO-OP，與很多企業(yè)有合作關(guān)系，學(xué)生有機(jī)會在波士頓當(dāng)?shù)卣业胶芏鄬?shí)習(xí)工作，積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。東北大學(xué)教學(xué)質(zhì)量知名，吸引了眾多留學(xué)生慕名申請。
??
??G同學(xué)想要申請綜合排名和專業(yè)排名靠前的學(xué)校，希望能按照原始目標(biāo)分?jǐn)?shù)確定申請?jiān)盒?，名校?guī)劃導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生的申請專業(yè)和dream school基本確定了一批學(xué)校，但是后來學(xué)生也是反復(fù)思量很久，最終才和名校規(guī)劃導(dǎo)師共同商議確定了包括東北大學(xué)在內(nèi)的申請?jiān)盒Ｃ麊巍?br> ??
??【院校申請】
??
??一、科學(xué)規(guī)劃，提升成績
??
??G同學(xué)進(jìn)入服務(wù)體系是在2014年12月份的時(shí)候，算是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備比較晚的學(xué)生了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)有許多同學(xué)都準(zhǔn)備好了文書開始著手申請學(xué)校了。所以，在接到他的信息之后，名校規(guī)劃導(dǎo)師和申請規(guī)劃師就盡快和該同學(xué)約定了時(shí)間，一起針對他現(xiàn)有的軟硬件條件，以及整個(gè)申請的流程，詳細(xì)給他做了優(yōu)劣勢分析以及制定了合理的時(shí)間規(guī)劃。由于當(dāng)時(shí)學(xué)生的TOEFL成績只有70多分，甚至達(dá)不到學(xué)校對TOEFL的最低要求，所以建議學(xué)生在能有時(shí)間準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生報(bào)了比較近的考試。申請規(guī)劃師也通過文書材料課的講解，讓學(xué)生明白了各類文書的寫作重點(diǎn)以及要求，并通過和該同學(xué)溝通，對他的整體情況有了比較清晰的認(rèn)識，同時(shí)為了能給G同學(xué)留有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備考試，通過溝通，申請規(guī)劃師也記錄了許多文書中需要的信息，需要該同學(xué)進(jìn)一步完善的，也做了相應(yīng)的和講解和批注。前期的充分準(zhǔn)備為成功申請東北大學(xué)打好了基礎(chǔ)。
??
??二、申請延期，提升軟件背景
??
??由于G同學(xué)沒能考出滿意成績，決定申請16春季。考慮到時(shí)間相對充裕一些，申請規(guī)劃師又重新給他制定了新的時(shí)間規(guī)劃，同時(shí)也確定了后續(xù)要準(zhǔn)備GRE和TOEFL考試的時(shí)間。為了能更加豐富科研經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)也正值他大四準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，申請規(guī)劃師建議學(xué)生多做一些專業(yè)方面的東西來豐富專業(yè)經(jīng)歷。在這同時(shí)，申請規(guī)劃師也根據(jù)指定的文書時(shí)間規(guī)劃積極推動(dòng)文書的寫作，簡歷從科研、實(shí)習(xí)、專業(yè)時(shí)間、志愿者活動(dòng)等方面，多角度展現(xiàn)他的亮點(diǎn)，掩蓋GPA以及TOEFL的劣勢;推薦信建議該同學(xué)從畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師、專業(yè)課程老師以及年級輔導(dǎo)員角度結(jié)合具體的實(shí)例，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)他科研、專業(yè)知識、動(dòng)手能力、以及領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的優(yōu)勢;個(gè)人陳述以專業(yè)興趣開頭，結(jié)合該同學(xué)畢設(shè)、課設(shè)、以及新浪的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，體現(xiàn)出他的專業(yè)技能的提升以及對專業(yè)的不斷認(rèn)知，最后再結(jié)合未來的職業(yè)規(guī)劃，表現(xiàn)出想要進(jìn)一步去東北大學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。軟件背景的提升使得G同學(xué)成功申請東北大學(xué)的幾率大大增加了。
??
??三、默契配合，高效完成申請工作
??
??東北大學(xué)的春季申請截止時(shí)間是9月15日，在文書都定稿之后，申請規(guī)劃師就根據(jù)不同學(xué)校的網(wǎng)申要求，高效地把所有學(xué)校的網(wǎng)申都填寫好并由該同學(xué)檢查無誤后提交，所有的申請工作也在8月份都順利結(jié)束。盡早地完成學(xué)校網(wǎng)申工作，也為學(xué)校的后邊錄取起到了很好的促進(jìn)作用。
??
??雖然G同學(xué)的條件不是特別突出，但是通過和老師們的良好配合，在文書中揚(yáng)長避短，凸顯自己的亮點(diǎn)，很好地彌補(bǔ)了GPA以及TOEFL的不足。