??美國(guó)留學(xué)，要面臨的問題有很多，無論是選學(xué)校，準(zhǔn)備考試還是收集材料，都需要操心，首先要做決定的就是選擇學(xué)校了。到底應(yīng)該如何選擇學(xué)校，排名的參考價(jià)值有多大，怎樣的擇校觀才是比較正確的，這些優(yōu)越教育小編今天就給大家講講清楚。

??擇校一步：不能光看排名

??擇校肯定不能只看排名，理由很簡(jiǎn)單：擇校只是開端，錄取之后，你要在學(xué)校生活多年的，畢業(yè)之后你將成為校友。主要需要考慮兩個(gè)維度：客觀的學(xué)校資源和“我”對(duì)學(xué)校整體的主觀感。

??先說說客觀的學(xué)校資源：

??首先要強(qiáng)調(diào)的是，需要看中的資源不能只以豐富為標(biāo)準(zhǔn)。資源豐富固然好，但是能夠由你支配，讓你直接受益的資源才有意義，才算“合適”。一所擁有多名諾貝爾獎(jiǎng)得主教授的大學(xué)，雖然名氣十足，但是諾貝爾獎(jiǎng)教授和本科生幾乎不交集，壓根對(duì)本科生沒有實(shí)際意義。在中國(guó)，我們已經(jīng)習(xí)慣了為了某個(gè)“好學(xué)校”，放棄很多自己之前的積累或者愛好，因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，要考試。但是這種教育實(shí)際上是反教育，反成長(zhǎng)的，因?yàn)檫@種模式逼迫太多的個(gè)人犧牲，導(dǎo)致結(jié)果嚴(yán)重同化。中國(guó)家長(zhǎng)選擇美高或者國(guó)際學(xué)校，不就是想滿足孩子的個(gè)體需求，讓孩子成長(zhǎng)更加茁壯嗎?換個(gè)角度，一位申請(qǐng)者從小到大在某個(gè)方面表現(xiàn)出極大的興趣并投入了大量的時(shí)間，但是他所申請(qǐng)的學(xué)校又缺乏相應(yīng)的資源支持他的興趣，這種前后的不一致肯定會(huì)引發(fā)招生官的質(zhì)疑：為什么要放棄多年的積累而選擇他的學(xué)校?這種問題壓根在中國(guó)就不考慮，但是在美國(guó)，這是個(gè)必答題。再換個(gè)角度，當(dāng)這位北京男孩來到美國(guó)高中，一個(gè)全新的環(huán)境，以游泳為切入口快速結(jié)交新朋友，并以游泳池為舞臺(tái)持續(xù)發(fā)揮自己的價(jià)值，從而得到自己和身邊朋友的認(rèn)可，他自然會(huì)比別人更快適應(yīng)學(xué)校，更好地建立自己的自信心。你如是否知道，留美小留學(xué)生面臨的首要挑戰(zhàn)并非英文，而是孤獨(dú)，因此極其渴望被需要。

??其次說說對(duì)學(xué)校的主觀感受：

??查看學(xué)校資源與自身要求的適配度可能是客觀的，但是要確定是否合適，“感覺” 必須到位，這是一種主觀的判斷。

??對(duì)于學(xué)校的主觀判斷，有效的辦法就是走訪盡量多的學(xué)校。親臨現(xiàn)場(chǎng)，細(xì)心觀察，仔細(xì)咨詢，橫向?qū)Ρ取２徽撌菄?guó)際學(xué)校還是美國(guó)高中，我個(gè)人建議走訪至少15所以上，才會(huì)產(chǎn)生感覺。在訪問的時(shí)候，避免以下兩大錯(cuò)誤：1)走馬觀花式：訪問學(xué)校，進(jìn)進(jìn)出出教學(xué)樓、體育館、圖書館等等，看到的僅僅是高大上的建筑物，完全沒有實(shí)質(zhì)的區(qū)分。去學(xué)校，一定是觀察人，而非物。不論是在哪個(gè)空間，仔細(xì)觀察老師和學(xué)生的狀態(tài)。尤其是訪問美高，去參觀一下用餐時(shí)間的餐廳，觀察一下國(guó)際學(xué)生，美國(guó)學(xué)生以及不同種族學(xué)生之間的融洽或分離。2)只看知名的學(xué)校：我們犯的又一大錯(cuò)誤就是把訪問學(xué)校當(dāng)成了一種勵(lì)志之旅。去大學(xué)，就去看哈佛或耶魯;去訪問美國(guó)高中，就去看Philips Exeter或Hotchkiss。

美國(guó)留學(xué)讀本科好還是讀研究生好:

http://www.9811fc.com/usa/201606/28/10951.html

??高考后美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的方式：http://www.9811fc.com/usa/201606/27/10926.html