今年上海秋季高考僅5.5萬余人報名，創下歷年新低，適齡入學人口總量減少是主要原因。與此同時，參加“洋高考”的學生卻逐年增加。優秀學生青睞“洋高考”，對國內學校來說，是挑戰，還是機遇?

　　“洋高校”漸欲迷人眼

　　“學校每年都有幾十名學生被國外大學錄取，參加‘洋高考’人數呈上升趨勢。”一位市實驗性示范性高中校長透露，除了美國外，報考歐洲、日本等地區大學的學生近年有明顯增長。報考美國名校的學生人數居高不下“供過于求”;近年來歐洲國家經濟形勢不佳，瞄準中國市場，擴大在華招生名額。

　　“洋高考”日漸風行，緣于家長對現行高考制度的不滿。不少家長認為國內一考定終身、成績至上，“洋高考”一考多選，可避開高考壓力。一位家長說：“孩子花同樣的力氣，在國內只能考一般本科;但通過‘洋高考’有可能躋身世界名校。只要經濟條件允許，為何不支持?”

　　一些家長對國內的高等教育也頗有微詞。他們認為，孩子在國內讀中小學太吃力、上了大學又太放松，這種教育方式讓孩子“贏在起跑線，卻輸在了終點”。國外名校的本科教育很扎實，不會荒廢大學時光。且留學背景更有競爭力，將來回國找工作機會也多。

　　高中國際班“推波助瀾”

　　“洋高考”不斷升溫，與滬上高中國際課程班的普及密不可分。

　　高中國際課程班最初針對外籍孩子引進，但近幾年來，隨著教育國際化不斷發展，不少學校為滿足中國學生開闊眼界和出國留學的需要，引進國際課程、開設國際班。如復旦附中早就將美國AP課程引進學校供學生選修，上師大附中2005年引進A—LEVEL課程，交大附中、格致中學、市西中學等近兩年也陸續開設國際課程班。

　　國際課程班搭起了“直升”海外高校的橋梁。如南洋模范中學的“加拿大海外高中課程實驗班”，引進加拿大的高中課程;學生擁有中加雙重學籍，可直接申請進入加拿大、美國、澳大利亞等國家的大學。一位家長算了一筆賬：同樣讀高中，讀上海的國際學?；蛘咧苯映鰢?，每年花費約40萬元;但讀滬上高中的國際班年花費僅8萬元，能節省大筆開銷。而且，讀滬上高中國際班還能兼顧國內高考和“洋高考”，一舉兩得。

　　高中國際課程班給學校帶來了收益、給學生帶來了實惠，因而近年來迅速擴容，吸引著越來越多的學生，最終推升了“洋高考”比例。

　　不是“損失”但值得“反思”

　　優秀學生通過“洋高考”出國，對國內高校來說造成一定的生源流失;但很多學生學成后回國工作，即使留洋就業也擴大了華人的國際影響。復旦附中副校長吳堅認為：“學生參加‘洋高考’不能算損失，但其中折射的很多東西值得反思。”

　　哈佛、耶魯等世界名校，都曾拒絕過SAT考試拿到滿分的學生。他們認為，優秀生標準不僅是成績和學術能力，社會責任感、組織能力、獨特經歷和才藝特長等反而更重要。七寶中學陳雪晶課余自行設計改裝了一輛節能車，在國內，此類成果對高考既無幫助、自主招生也難加分。但她在今年通過網絡視頻參加牛津大學面試時，兩名面試官對此非常感興趣，頻頻詢問車的設計原理，并最終錄取。“申請的過程也是發掘自我的過程，國外高校很看重你是否獨一無二。”

　　近幾年，高校自主招生探索多元化選拔標準，但與“洋高考”相比還不夠“大膽”。武漢大學附屬中學的小衛模考成績只夠國內二本線，日前卻被美國佐治亞理工學院等三所名校同時相中，折服考官的是其社會實踐和特殊才能他參與策劃模擬聯合國活動、自學吉它、暑假去咖啡館服務練習口語……在一次面試中，他請考官把一副撲克牌任意打亂，在3分鐘內記下了所有牌的大小和花色，考官為他的快速記憶能力鼓掌。

　　“洋高考”的選拔理念和育人導向，很有借鑒意義。上海師范大學原校長楊德廣教授建議，可借鑒“洋高考”的選拔方式改善高考制度。如逐漸取消高校等級制、名校特權制，擴大高校招生自主權、中學校長推薦權等，對確有特長、素質全面的好學生，賦予高校破格錄取的權力等。吳堅提出，高中國際班不能僅成為“洋高考”和留學中轉站：“洋高考可以發揮‘鯰魚效應’，促使我們吸收借鑒國際先進經驗，把自己的高中和高校辦好。”