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不少國際生糾結：“留學申請必須參加競賽嗎?”“沒拿獎的競賽是不是白折騰?” 從優越留學的數據來看，本季拿到英美港新頂尖 offer 的學生中，60% 都有競賽經歷，但他們的關鍵不是 “參加得多”，而是 “選對、做好、講透”—— 優越的競賽規劃方案，正是幫學生把競賽轉化為申請優勢的核心，還聯動致菁學院做針對性輔導，避免盲目跟風。

不是所有競賽都加分：選對 “匹配專業” 的才有用

很多學生跟風參加 “高大上” 競賽，結果和申請專業不沾邊，反而浪費時間。優越的秘訣是：根據目標專業和院校偏好選競賽，不做 “無效投入”。

申帝國理工工科的小浩，一開始想報 “國際數學奧林匹克競賽”，優越顧問立刻勸阻：“你申的是機械工程，物理競賽比數學競賽更匹配，且帝國理工更看重‘工程實踐類競賽’?！?最終幫他選了 “全國中學生物理競賽(省級二等獎)” 和 “青少年科技創新大賽(機械設計項目)”，兩個競賽都貼合工科方向。

為幫他沖獎，顧問聯動致菁學院的物理競賽導師，每周 1 次針對性輔導：重點練 “力學實驗設計”(競賽高頻考點)，還指導他優化機械設計項目的結構。反觀小浩同學，盲目參加 “商業挑戰賽”，申工科時文書里根本沒法提，白白浪費了 3 個月時間。

沒拿大獎也不白搭：過程細節比名次更打動人

很多學生覺得 “沒拿獎的競賽沒用”，但優越的文書案例證明：競賽中的思考和成長，比獎狀更能打動招生官 —— 前提是提前積累細節，這離不開優越和致菁的聯動引導。

申港大生物專業的小琳，參加 “全國中學生生物競賽” 只拿到省級三等獎，但優越文案團隊幫她挖了不少亮點：“實驗時發現對照組數據異常，反復排查后發現是培養皿消毒不徹底，最終重新設計實驗步驟”“通過競賽了解到基因編輯技術的倫理爭議，讀了 3 篇相關論文”。這些細節全是在致菁的競賽輔導中積累的 —— 導師要求她每天寫 “競賽日志”，記錄遇到的問題和解決思路。

文書里沒提 “獲獎等級”，反而重點寫這些細節，港大面試官面試時特意問：“你在實驗中怎么發現問題的?” 小琳的回答真實具體，成了錄取加分項。

平衡競賽與學習：優越的 “碎片化準備法”

家長最擔心 “參加競賽耽誤標化成績”，優越的時間規劃方案能解決這個問題 —— 把競賽準備拆成 “碎片化任務”，聯動致菁做高效輔導，不占用核心學習時間。

申 LSE 商科的小雯，目標是 “商業案例分析大賽”，優越幫她制定計劃：

平時：每天花 20 分鐘看商業新聞(如 “特斯拉降價策略”)，周末用 1 小時和致菁的商科導師討論案例思路，不影響 Alevel 學習;

寒暑假：集中 10 天參加致菁的 “商業競賽集訓營”，和隊友完成方案設計，白天練競賽，晚上抽 1 小時復習 Alevel 知識點。

最終小雯不僅拿到競賽全國三等獎，Alevel 還考到 A*AA，兩不誤。而另一位沒規劃的學生，為備賽請假 1 個月，導致 Alevel ?？枷禄?，反而影響了申請。

競賽規劃的核心：優越 “三對一”+ 致菁 “針對性輔導”

競賽對申請的價值，從來不是 “有沒有獎狀”，而是 “是否能體現專業潛力”。優越能幫學生做到這一點，關鍵在于 “三對一” 團隊的協同：

· 顧問根據專業選競賽，避免跑偏;

· 致菁導師針對性輔導，提升競賽表現;

· 文案提前引導積累細節，確保競賽經歷能寫進文書。

通過優越云系統，學生和家長還能實時看到競賽準備進度(如 “本周完成 2 次案例分析”“競賽論文修改中”)，不用盲目催問。

別為競賽焦慮：選對規劃比盲目參賽更重要

其實留學申請不是 “競賽內卷”，普通學生也能通過合理規劃讓競賽發揮作用。與其糾結 “要不要報國際競賽”，不如找像優越這樣的機構：先明確你的專業方向，再選匹配的競賽，聯動致菁做高效準備，最后把過程細節講透 —— 這比 “跟風報賽、拿不到獎” 實用得多。

畢竟，頂尖院?？吹牟皇?“競賽數量”，而是 “你從競賽中展現的思考和潛力”。選對規劃者，沒拿大獎的競賽也能成為申請加分項，這才是競賽對留學申請的真正價值。

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