一、錄取基本信息

課程體系：IB

均分：預(yù)估42

背景：EPQ、閱讀雅思：7.0

?錄取院校及專業(yè)：香港大學(xué)-社會科學(xué)

D 同學(xué)剛簽約時，狀態(tài)有點(diǎn)典型：IB 體系還沒選課，一提理科就皺眉，聊起文學(xué)和社會問題卻停不下來。

他想申香港，但連 “港?？粗厥裁础薄癐B 選課怎么和專業(yè)匹配” 都不清楚。我們團(tuán)隊(duì)第一反應(yīng)是：得先把他的 “文強(qiáng)理弱” 優(yōu)勢放大，短板補(bǔ)上。

簽約時 D 同學(xué)最大的困惑是 “IB 選什么課”。他理科成績不理想，但聊到文學(xué)作品分析、社會現(xiàn)象解讀時，思路特別清晰 —— 這明顯是文社科的好苗子。

我們團(tuán)隊(duì)拉著他梳理港校社會科學(xué)的申請偏好：這類專業(yè)看重 “批判性思維”“文本分析能力”，HL 課程最好能體現(xiàn)這些優(yōu)勢。結(jié)合他的興趣和潛力，建議 HL 選語文、英文、商務(wù)(這三門他都能穩(wěn)定7 分)，SL 選德語、數(shù)學(xué)、化學(xué)(理科作為基礎(chǔ)，不拖后腿就行)。

為啥這么選?港大社會科學(xué)的課程里，大量涉及文本解讀、跨文化溝通，HL 語文和英文能直接對接;商務(wù)課程則能培養(yǎng)他的社會經(jīng)濟(jì)視角，和社科研究邏輯相通。

在多次溝通后，綜合分析D同學(xué)的情況，顧問老師快速做出了決策??????

選校方案：港三沖刺+主申請，港五保底

文書寫作：外籍文書定制

選擇套餐：致菁U1升學(xué)項(xiàng)目

10 年級下學(xué)期，問題來了：SL 的數(shù)學(xué)、化學(xué)成績忽高忽低，期末考甚至掉出了預(yù)期。這可不是小事 ——IB 總分里 SL 也占分，港校看的是整體預(yù)估分。

我們立刻安排暑期輔導(dǎo)：數(shù)學(xué)抓基礎(chǔ)題型(比如統(tǒng)計、函數(shù))，化學(xué)側(cè)重簡單實(shí)驗(yàn)題和概念辨析(避開他不擅長的復(fù)雜計算)，商務(wù)則提前預(yù)習(xí) 11 年級內(nèi)容(確保 HL 優(yōu)勢不丟)。輔導(dǎo)不是盲目刷題，而是盯著他的錯題本，標(biāo)清 “哪些是必須拿分的基礎(chǔ)分”“哪些可以戰(zhàn)略性放棄”。

開學(xué)后 D 同學(xué)說：“班里同學(xué)還在趕進(jìn)度時，我已經(jīng)把暑假學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)完了，壓力小了一大半?！?這步 “提前跑”，讓他 11 年級能把精力集中在 HL 課程和社科相關(guān)的閱讀上。

港校申請有個特點(diǎn)：語言成績和學(xué)術(shù)背景得 “卡點(diǎn)到位”。11 年級一開學(xué)，我們就給 D 同學(xué)排了雅思輔導(dǎo) —— 目標(biāo) 7 分(港大社科的隱性門檻)。

背景這塊，我們建議他補(bǔ)一段港大夏校，既能接觸港大教授，又能在文書里體現(xiàn) “對港校社科課程的了解”。

文書階段，我們團(tuán)隊(duì)和他磨了四版。突出：

他的 HL 語文、英文成績(7 分)如何支撐他 “解讀社會現(xiàn)象的文本能力”;

EPQ 選題(“城市社區(qū)互助模式研究”)如何體現(xiàn) “社科研究思維”;

港大夏校的經(jīng)歷如何讓他確定 “想在港大深入學(xué)習(xí)社會政策”。

遞交申請后一個月，港大發(fā)來面試通知。我們幫他模擬了常見問題：“為什么選社科?”“你的 EPQ 研究能解決什么社會問題?” 他答得很順，畢竟這些都是平時聊透了的話題。

1 月初，港大社會科學(xué)的 offer 來了。后來他 IB 實(shí)考 41 分，剛好達(dá)到 con 分，我們也祝D同學(xué)25Fall一切順利!

回頭看，D 同學(xué)能成，關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)幫他踩準(zhǔn)了每一步：選課放大文社科優(yōu)勢，輔導(dǎo)補(bǔ)上理科短板，語言和背景按港校節(jié)奏準(zhǔn)備，文書直擊專業(yè)偏好。

其實(shí)文強(qiáng)理弱的學(xué)生申請港校，不用怕 “理科拖后腿”，只要規(guī)劃得好，照樣能敲開頂尖院校的門。

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