最新數據顯示，2025年全國高考報名人數預計將攀升至1450萬人，相較于2024年的1342萬人，增長幅度超過60萬，再次刷新了歷史紀錄!

然而，與之形成鮮明對比的是，全國本科招生名額僅約為450萬，錄取率預計將低于32%，985錄取率更可能低于1%！這無疑意味著將有超過1000萬的考生可能與本科院校無緣，成為這場激烈競爭中的“陪跑者”。

因此，不少家長和學生將目光投向國際教育賽道。而在眾多國際課程體系中，A-Level 可以說是體制內學生轉軌的最熱門選擇!

今天，優越君就來深入了解一下

A-Level跟高考相比，有什么優劣勢?

不同年齡階段，轉軌學習的最佳節點是什么時候?

轉軌alevel，有什么注意事項?

一、A-Level 與高考全面對比

考試科目：A-Level 靈活選擇，高考全面考查

A-Level 課程體系提供了豐富的科目選擇，多達 70 余門。學生可依據自身興趣愛好和學科特長，挑選 3 - 4 門課程進行學習，常見的選擇有數學、物理、化學、經濟等，對于偏理科的學生而言，這種自由度能讓他們充分發揮優勢。

高考則有著固定的 6 門考試科目，涵蓋語文、數學、外語以及文科綜合或理科綜合。它要求學生全面發展，不能存在明顯的偏科現象，對學生的綜合素養有較高要求。

從考試科目角度看，A-Level 的靈活選科為學生提供了聚焦優勢學科的機會;而高考的全面考查更注重學生知識體系的完整性。

1、考試次數：A-Level 多次參考，高考一考定局

A-Level 考試具備較高的靈活性，不同考試局的考試次數有所差異，像愛德思考局每年有 6 次考試機會，劍橋考局則有 4 次。若學生對某次考試成績不滿意，可以選擇重考，在申請大學時提交最優成績即可。

與之形成鮮明對比的是高考，它實行 “一考定終身” 的模式。如果學生在高考中發揮失常，往往只能選擇復讀，重新備考參加下一年的考試，復讀意味著學生需要承受巨大的心理壓力和時間成本。

在考試次數這一方面，A-Level 的多次考試機制給予學生更多的容錯空間，有效降低了因一次失誤而影響學業發展的風險。

2、考試難度：高考重深度，A-Level容易拿高分

高考數學分為三個難度檔次，最后的難題難度頗高，近似競賽題的水準。想要在高考數學中取得 140 分以上的成績，競爭極為激烈，只有極少數學生能夠做到。這是因為高考不僅考查學生對基礎知識的掌握，更注重對學生思維深度和解題技巧的考驗。

A-Level 數學的難度分布較為均勻，以簡單題和中等題為主。學生只要扎實掌握課本知識，熟悉各類題型的解題方法，通常就能取得不錯的成績。例如，去年愛德思考局 A-Level 數學的 A * 率高達 30%。從知識點層面來看，高考知識點相對較少，但考查深度大;A-Level 知識點更為廣泛，但深度較淺。整體而言，A-Level 在考試難度上相對較低。

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總體而言，如果學生理科較強，且希望減輕語言學習壓力，A-Level 是體制內轉軌的優質選擇。

轉軌時間越早，學生對課程的適應度越高，未來取得優異成績的可能性也越大。A-Level 的理科課程之間聯系緊密，且與國內學科有一定重合度，良好的基礎至關重要。而經濟、英語、社會學等科目，與國內課程差異較大，學生剛開始學習時可能會覺得吃力，需要一定時間適應。

3、評估標準：A-Level 更靈活，高考以總分定結果

高考采用總分制，學生的最終成績是所有科目的分數總和。高校依據學生的總分進行錄取，分數直接決定學生能夠報考的學校和專業，競爭十分激烈，一分之差可能就會導致學生與理想院校失之交臂。

A-Level 采用等級評估制，成績從 A 到 E 分為 7 個等級。以愛德思考局數學為例，6 個單元總分為 600 分，當學生在 P1P2S1M1 四個單元平均成績達到 80 分以上，P3P4 兩個單元平均成績達到 90 分以上時，就能獲得 A * 等級。這種評估方式相對更為靈活，學生在某些科目上稍有失誤，仍有機會在其他科目中彌補，獲取較高等級。

英語要求：A-Level全英文教學，高考僅英語單科

A-Level 課程實行全英文教學，無論是教材、授課還是考試，都對學生的英語能力提出了較高要求，尤其是文科類科目，需要學生具備良好的英語讀寫和理解能力。這意味著學生不僅要掌握學科知識，還要克服語言障礙。

高考除英語科目外，其他科目對英語的要求并不高。學生在學習過程中，主要將精力集中在學科知識的掌握上，無需過多考慮語言因素。對于英語基礎薄弱的學生來說，高考在語言方面的壓力相對較小;而英語能力較強的學生，在 A-Level 課程學習中會更具優勢。

英語水平：初三或高一轉軌時，建議學生雅思達到 4.5 - 5.0(IGCSE);高二轉軌則需達到 5.5 - 6.0(直接 A-Level)，這樣轉軌后學生能更好地適應課程學習。

學科傾向：A-Level 文科對英語寫作要求較高，文科生轉軌時需要謹慎考慮。而理科生憑借在體制內積累的數理化基礎，在 A-Level 理科課程學習上更具優勢。

目標國家：學生和家長需要根據自己的留學意向國家來選擇課程體系。A-Level 成績在英國、美國、澳洲、香港地區、馬來西亞、新西蘭等國家和地區都被廣泛認可

錄取：A-Level先申請后考試，高考出分后填志愿

高考的錄取模式大家較為熟悉，學生在高考結束后，根據公布的考試成績填報志愿，高校依據學生的分數和志愿進行錄取。這種模式下，學生的志愿填報策略十分關鍵，一旦志愿填報失誤，可能會導致滑檔等情況。

A-Level 則采用 “先申請后考試” 的模式。學生在高二時，憑借 AS 成績預估高三 A2 成績，以此申請大學并獲取有條件錄取通知書。高三完成 A2 考試后，若成績達到錄取條件，即可將有條件錄取轉換為無條件錄取。這種模式要求學生和家長提前規劃，深入了解各高校的錄取要求和申請流程。

總的來說，如果不想卷高考，Alevel確實是更適合中國寶寶轉軌的課程體系。

二、轉軌 A-Level 的最佳時間點

那么，什么時候轉軌學習A-Level最合適呢?

1、初中畢業后轉軌(9 年級升 IGCSE)

對于大部分中國初中生來說，初三后進入 IGCSE，再銜接 A-Level(4 年)，或者初四畢業后開啟 IGCSE 到 A-Level(3 年)的學習，這種路徑過渡最為平穩。

學程規劃：9 - 10 年級學習 IGCSE 課程，通常選擇 5 - 6 門課，如數學、科學、英語等，著重打好英語和學科基礎;11 - 12 年級進入 A-Level 階段，專注于 3 - 4 門核心科目。

優勢：IGCSE 階段可以強化學生的學術英語能力，幫助他們適應國際課程的教學方式。通過廣泛選課，學生能探索自己的興趣方向，為 A-Level 階段的選科做好準備。4 年完整的國際課程學習時間，讓學生在申請大學時更具競爭力。

適合人群：適合那些確定放棄國內高考，且家庭能夠支持其早早規劃國際教育路線的學生。

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2、高一結束后轉軌(10 年級升 AS Level)

高一結束后轉 AS Level(2 年)，適合基礎較好的學生，能夠在保證學習質量的同時節省時間。

高二結束后選擇壓縮學習的方式，需要學生嚴格規劃學習時間，謹慎選科。

學程規劃：10 年級暑假突擊英語和學科術語，跳過 IGCSE 直接進入 AS Level 學習，11 年級完成 AS Level 考試，12 年級繼續 A2 Level 的學習。

優勢：這種方式能節省時間，2 年就能完成 A-Level 課程，與國內高中同步畢業。而且，學生高一學到的數理化知識可以直接與 AS Level 內容銜接。

挑戰：對學生英語能力提升速度要求較高，否則可能會影響對學科內容的理解。選科時需要謹慎，建議優先選擇數理化、經濟等關聯性較強的科目。

適合人群：適合學習能力較強、英語水平中等以上的學生。

3、高二結束后轉軌(11 年級升 A-Level)

對于高三才開始轉軌的同學，一般是直接學習 A2 - level 課程，同時根據學科要求補充體制內未涉及的知識點。

學程規劃：11 年級暑假集中培訓 3 門 AS Level 核心科目，12 年級在 1 年內完成 AS + A2 的壓縮課程學習。12 年級末，學生可以用 AS 成績申請大學預錄取，后續補交 A2 成績。

優勢：對于高二結束才決定轉軌的學生來說，高考仍可作為退路。高二理科生憑借扎實的理科基礎，能夠直接挑戰 A-Level 的高難度科目，如進階數學。

挑戰：時間非常緊張，學生需要高強度學習，部分學校可能還會要求學生延期 1 年畢業。英語基礎薄弱的學生，還需要同時準備雅思考試。

適合人群：適合臨時決定出國留學、抗壓能力較強的學生。

好啦，今天的分享就到這里，對于時間來不及轉軌的同學來說，也不要過于心急，也可以采用高考成績申請國外大學的方式來就讀名校。

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