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        優(yōu)越留學(xué)Kelly:“垃圾”文書毀申請?來看超硬核優(yōu)質(zhì)文書打造攻略!

        所屬欄目:英國留學(xué), 顧問經(jīng)驗(yàn)分享 發(fā)表時間:2024-11-28 來源:本站原創(chuàng)

        隨著25Fall留學(xué)的offer錄取發(fā)放,已經(jīng)有不少同學(xué)拿到了offer,但也有很多同學(xué)收到了拒信,我們發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)上有很多背景非常好的同學(xué),也慘遭夢校脆拒!

        在之前盤點(diǎn)的內(nèi)容中,我們講過,如果不是跨申或硬實(shí)力沒達(dá)標(biāo),那么被拒很有可能是因?yàn)槲臅?毫不夸張地說,除了學(xué)校的硬性指標(biāo),文書真的是決定你是否錄取的關(guān)鍵要素。

        特別是英國院校,對文書的要求越來越高,不像以前一樣簡單標(biāo)簽化就可以,現(xiàn)在更是需要從你過往的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中提煉出與其他相同背景申請者,不同的獨(dú)特career path。

        但很多同學(xué)對文書一無所知,更別提寫出一份讓招生官秒錄的文書了。今天,優(yōu)越君就帶來超硬核干貨,帶大家一起拿下文書!

        一、“垃圾”/平庸文書的共同點(diǎn)

        一般來說,“垃圾”文書基本都是“三無”,也就是說,至少滿足以下3個特點(diǎn):

        1、無深度分析

        我們都知道,不同院校對文書的要求是不同的,甚至一些專業(yè)還有特定的文書格式與規(guī)范。好的文書絕對是目標(biāo)導(dǎo)向,會基于不同院校的文書偏好,深度分析目標(biāo)院校和專業(yè)。但差的文書,基本只是對目標(biāo)院校和專業(yè)做簡單的錄取數(shù)據(jù)分析,甚至部分機(jī)構(gòu)連這一part都沒有。

        ? 英國哪幾所大學(xué)最看重申請文書?踩中“雷點(diǎn)”直接一眼拒!

        2、無匹配信息

        很多人的文書,恨不得將自己所有的信息全寫進(jìn)文書里,部分機(jī)構(gòu)也只是收集客戶素材,盲目堆砌學(xué)術(shù)和軟背景信息,卻不做匹配分析。會導(dǎo)致寫出來的文書,跟專業(yè)要求的匹配程度大打折扣,被錄取的概率自然就降低了。

        3、無頭腦風(fēng)暴或頭腦風(fēng)暴的價值比較低

        我們一直說頭腦風(fēng)暴很重要,原因就在于,頭腦風(fēng)暴的過程中,不僅僅是深入挖掘背景的過程,還是一個篩選和匹配,能夠挖掘大家過往經(jīng)歷中最硬核,最能夠體現(xiàn)跟其他競爭者差異的過程。而差的文書,要么就沒有頭腦風(fēng)暴,要么頭腦風(fēng)暴的價值程度比較低。

        4、無專業(yè)導(dǎo)師

        同樣的,在素材拓展上,能力比較有限的機(jī)構(gòu),一般只會讓大家做簡單補(bǔ)充,沒有專業(yè)人士從專業(yè)角度進(jìn)行補(bǔ)充說明。這對于一些專業(yè)要求比較高,或想要沖刺頂尖名校的同學(xué)來說,是一個極大的劣勢!

        5、無全職外籍

        這里并不是說沒有優(yōu)秀的中籍導(dǎo)師,相反,優(yōu)越團(tuán)隊(duì)也有很多杰出的中籍文書導(dǎo)師,只是,很多機(jī)構(gòu)以外籍文書為噱頭,大部分外籍導(dǎo)師都是兼職,一般只負(fù)責(zé)潤色,對文書的整體性,沒有把控能力。

        ?【G5名校】均分不足80,外籍文書發(fā)力,逆風(fēng)翻盤拿下UCL!

        二、什么是好文書?

        那么,什么是好文書?好文書的核心又是什么?優(yōu)越君采訪了2024Fall拿到300+枚英國G5以及美國藤校的文創(chuàng)老師團(tuán)隊(duì)。對于好文書的標(biāo)準(zhǔn),他們不約而同提到了一個點(diǎn):一條清晰的storyline。

        也就是說,文書老師會用一條線把你的經(jīng)歷都穿起來,每一段都有一個重點(diǎn),體現(xiàn)你在這個經(jīng)歷中獲得什么學(xué)到什么,最好能有critical thinking,體現(xiàn)你對本專業(yè)的思考。

        往深了說,一篇好的文書需要用這條storyline告訴招生官3個point:

        Who am I?

        Why this school?

        Why me?

        由于學(xué)校硬性條件卡在那,因此每年學(xué)生的申請背景都高度相似(院校、GPA、語言成績等)。要想在這么多候選人中脫穎而出,必須找出自己的與眾不同并在文書中告訴招生官,這才是outstanding的關(guān)鍵。

        然而,很多留學(xué)的同學(xué)并不知道如何挖掘這三個why,甚至很多同學(xué)必須知道的motivation都不清楚。很多機(jī)構(gòu)也正是利用這層信息差,在文書中僅作簡單的堆疊學(xué)科或軟背景信息。殊不知,這只會毀了你的申請!

        ? 這樣寫英國留學(xué)文書才叫私人訂制,Dream School大門為你敞開

        那么,打磨一封好的文書,需要幾個關(guān)鍵步驟?如何打磨才能一擊即中?

        我們分析了十幾年來的拿到美國藤校及英國G5、港三新二的同學(xué)的文書,針對上面提到的5個痛點(diǎn),總結(jié)并打磨出了一套不同于業(yè)內(nèi)的,定制化的,外籍文書共創(chuàng)體系。

        我們十分有信心地說,這套外籍文書共創(chuàng)體系,大家不太可能在其他機(jī)構(gòu)看到,特別是在英聯(lián)邦院校申請中,更是罕見。(人力成本太高!,對導(dǎo)師要求極高!)

        接下來,我們結(jié)合實(shí)際案例,帶大家深入了解一下,如何打造一份被秒錄的文書???

        三、“秒錄”文書打造五部曲

        正如前文所言,好的文書一定是定制化的,不僅是針對申請者定制,更是針對所申請的專業(yè)定制。一般來說,定制一封足以被秒錄的文書,需要以下5個關(guān)鍵步驟:

        1、深度分析目標(biāo)院校與專業(yè)

        這里的深度分析,包括學(xué)科基礎(chǔ)、工具應(yīng)用能力、實(shí)習(xí)或工作經(jīng)歷、文獻(xiàn)積累、論文發(fā)表、研究能力、經(jīng)驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力等各維度的分析。

        舉個例子,A同學(xué)是金融有關(guān)專業(yè),想要轉(zhuǎn)專業(yè)申請data science。

        圖源:優(yōu)越團(tuán)隊(duì),盜圖必究

        基于A同學(xué)的背景信息,我們會分析選校和選專業(yè)方案,評估申請成功率,其中,需要目標(biāo)院校及專業(yè)的課程介紹、課程設(shè)置、入學(xué)要求、錄取偏好、帶課導(dǎo)師的研究領(lǐng)域,課程的畢業(yè)走向。

        再基于以上信息,優(yōu)越團(tuán)隊(duì)會深入剖析專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)在哪里?需要同學(xué)提供匹配的能力模塊有哪些?以目標(biāo)院校南洋理工大學(xué)為例:

        ? 評估申請成功率,分析院校偏好情況:

        圖源:優(yōu)越團(tuán)隊(duì),盜圖必究

        ? 評估匹配度,分析課程設(shè)置及專業(yè)研究領(lǐng)域:

        圖源:優(yōu)越團(tuán)隊(duì),盜圖必究

        通過上面兩個關(guān)鍵信息,我們便知道該專業(yè)想要什么樣的人,學(xué)生的優(yōu)劣勢在哪里?基于此,我們便可以搭建客戶的能力體系。協(xié)助挖掘客戶與申請院校較匹配的硬核能力,篩選甄別與之相關(guān)的經(jīng)歷。

        同時也能讓大家對于申請的專業(yè)有清晰的了解,包括專業(yè)要求候選人的能力模塊,院校和專業(yè)培養(yǎng)偏好與培養(yǎng)方案;這幾乎關(guān)系到錄取率及之后的職業(yè)走向,是重中之重!

        如果你迫不及待想要咨詢相關(guān)內(nèi)容,可直接掃描下方二維碼詳聊?

        2、客戶提供背景信息材料

        一般來說,大家在正式寫文書之前,都會先提供一份書面的背景信息材料。我們也不例外,因?yàn)檫@樣非常方便就能夠大體做一個匹配度分析。并將學(xué)生未展示的能力及困難點(diǎn),提前梳理,方便在后續(xù)的頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)解決掉。

        舉個例子,學(xué)生在學(xué)術(shù)部分提到了在Financial Technology Project的完成過程中設(shè)計了一一個房屋租賃買賣的網(wǎng)站,其中有涉及到使用數(shù)據(jù)建模以及SQL的運(yùn)用。這里展現(xiàn)了SQL的運(yùn)用能力,屬于比較硬核的學(xué)科能力。

        我們是如何展現(xiàn)學(xué)生對于SQL的掌握是硬核的呢?還是以上文示例,我們會結(jié)合學(xué)生提供的信息,從解決問題的難度、工具掌握的熟練程度、創(chuàng)造性及批判性反思這四個方面入手??

        圖源:優(yōu)越團(tuán)隊(duì),盜圖必究

        這樣,一個邏輯清晰、系統(tǒng)化的腦圖就初步形成,可以進(jìn)入頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)。需要注意的是,所展示的能力模塊是腦暴的核心內(nèi)容,在實(shí)際分析過程中,會基于同學(xué)們的情況進(jìn)行對應(yīng)的拓展。

        3、頭腦風(fēng)暴,啟動共創(chuàng)模式

        基于以上兩個環(huán)節(jié),我們已經(jīng)通過挖掘出了與申請院校相匹配的硬核能力,篩選并拓展了與申請專業(yè)匹配的相關(guān)經(jīng)歷,并進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記。接下來,就是頭腦風(fēng)暴,也是真正意義上的的“文書共創(chuàng)”。

        在這個環(huán)節(jié),我們會幫助大家對所申請的專業(yè)有更清晰的理解,提升專業(yè)的認(rèn)知度,此外,會協(xié)助同學(xué)對自身亮點(diǎn)與不足做清晰的梳理。更重要的是,會帶領(lǐng)大家對職業(yè)路徑進(jìn)行深度思考。

        *圖為頭腦風(fēng)暴過程的腦圖(部分),盜圖必究

        4、專業(yè)內(nèi)容拓展

        一般來說,腦圖完成后,就可以由導(dǎo)師寫文書了。但有些同學(xué)背景可能較為貧瘠,又或者轉(zhuǎn)專業(yè),又或者一些專業(yè)要求的深度比較高。在腦暴的環(huán)節(jié),也容易出現(xiàn)背景不夠,知識儲備不豐富,內(nèi)容深度不足的問題。

        這時候,優(yōu)越會通過專業(yè)導(dǎo)師/學(xué)科導(dǎo)師拓展所需要的信息,對不足的內(nèi)容板塊進(jìn)行深度擴(kuò)展。我們的導(dǎo)師涵蓋多個頂尖名校及專業(yè)。以下是部分導(dǎo)師背景:

        圖源:優(yōu)越團(tuán)隊(duì),盜圖必究

        5、全職外籍導(dǎo)師撰寫文書

        當(dāng)所有準(zhǔn)備工作就緒,剩下的就是文書的撰寫工作了。這時候,必須得搬出優(yōu)越的利器——全職外籍導(dǎo)師。(當(dāng)然,我們必須承認(rèn),市面上,包括優(yōu)越也有非常多優(yōu)秀的中籍文書導(dǎo)師,但全職外籍文書,仍然有著其不可替代的優(yōu)勢)

        語言和用詞:用詞更生動高級,句式更地道,語句粘結(jié)緊密,表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)

        文章結(jié)構(gòu):西方思維進(jìn)行文章構(gòu)架,突出無錫,段落和句子間邏輯聯(lián)系緊密,一氣呵成

        內(nèi)容和細(xì)節(jié):對信息取舍和延展更為地道,對于西方專業(yè)設(shè)置或行業(yè)研究認(rèn)知更深刻,文章整體性更強(qiáng),對學(xué)生形象更加飽滿

        招生官視角:從招生官視角解讀學(xué)生特質(zhì),結(jié)合學(xué)生自身情況和專業(yè)要求進(jìn)行整合

        不過,目前市面上絕大部分都是兼職外籍導(dǎo)師,優(yōu)越應(yīng)該是少數(shù)(也許是唯一?)有【全職】外籍導(dǎo)師負(fù)責(zé)文書的。下面sample是外籍導(dǎo)師通過優(yōu)越自研的透明申請系統(tǒng),與客戶打磨文書的過程籍及部分終稿。

        圖源:優(yōu)越團(tuán)隊(duì),盜圖必究

        至此,一封足以打動招生官的優(yōu)秀文書基本打磨完成,相信你對如何寫好一篇文書已經(jīng)有了相應(yīng)的了解。優(yōu)越君也在這里截取部分文書共創(chuàng)的視頻片段供大家快速了解。

        好啦,今天的分享就到這里!如果你也是中外合辦背景,想要申請英美港新澳留學(xué),可以掃碼添加小助手,給你匹配最合適的導(dǎo)師哦??

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