牛津大學(xué)，一所譽(yù)滿全球的研究型學(xué)院式大學(xué)，承載著無(wú)數(shù)學(xué)子的夢(mèng)想，今天咱們案例的主角就是其中之一，他本科畢業(yè)于985高校，能夠去牛津研究醫(yī)學(xué)是他最大的心愿。最大的心愿是去牛津研究醫(yī)學(xué)！點(diǎn)擊下方圖片可獲取視頻詳情哦

這位同學(xué)在四處比較，想找一家靠譜的留學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)，恰好了解到有一位跟自己背景相似的學(xué)姐,在優(yōu)越留學(xué)幫助下拿到了英國(guó)另一所著名學(xué)府劍橋大學(xué)的offer，這更加堅(jiān)定了Z同學(xué)要去牛津大學(xué)的決心，在學(xué)姐的介紹下,同學(xué)找到了我們優(yōu)越留學(xué)，開啟了通往夢(mèng)想之路!

案例分析

這位同學(xué)是985院校、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)、均分 87.8、 雅思8分、有三段實(shí)習(xí)經(jīng)歷

他對(duì)牛津大學(xué)在學(xué)術(shù)研究上的成就一直深深向往著，所以想努力沖刺牛津。

并且覺得自己原來(lái)的專業(yè)跟理想中的職業(yè)規(guī)劃還是有所偏差的，他更想申請(qǐng)流行病學(xué)相關(guān)的專業(yè)。

在聽這位同學(xué)介紹完自己的背景以及訴求之后，優(yōu)越的顧問(wèn)老師表示這難度肯定是不小的，但是好在我們有著相似背景的學(xué)姐剛拿到劍橋的offer，這就好比是給顧問(wèn)老師和Z同學(xué)吃了顆定心丸，所以啥都不用多說(shuō)，加油去干就行了!

難點(diǎn)分析

根據(jù)該同學(xué)的情況，優(yōu)越的老師分析出的難點(diǎn)如下：

1、本科專業(yè)課程與申請(qǐng)專業(yè)不符

這位同學(xué)是醫(yī)學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)雖然覆蓋了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)需要的絕大多數(shù)專業(yè)課程，但是最后授予的是文學(xué)學(xué)位，語(yǔ)言課程占比更高，成績(jī)單粗略一看很容易漏下專業(yè)課程。

2、文書寫作如何突出優(yōu)勢(shì)

該同學(xué)有三段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但是籠統(tǒng)的一起套在文書里面肯定是不行的，必須要根據(jù)專業(yè)方向進(jìn)行匹配，這對(duì)文書寫作的要求是極高的

3、無(wú)面試經(jīng)驗(yàn)

申請(qǐng)牛津、劍橋這類大學(xué)是有面試環(huán)節(jié)的，Z同學(xué)對(duì)于面試是沒(méi)有任何準(zhǔn)備的，所以還是比較擔(dān)心。

4、申請(qǐng)形勢(shì)嚴(yán)峻

2022年入學(xué)年度，學(xué)校們整體申請(qǐng)的要求都增高了不少，特別是一些名校要求，再加上申請(qǐng)人數(shù)是一年比一年多，所以競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。

申請(qǐng)策略

雖然難度不小，但好在我們的顧問(wèn)老師經(jīng)驗(yàn)非常豐富，之前有處理過(guò)類似的情況，所以總體還是比較得心應(yīng)手的。很快就制定了三條申請(qǐng)策略

1.英國(guó)G5選校策略

(1)學(xué)生成績(jī)與院校背景完全符合英國(guó)G5院校的要求。

(2)學(xué)生的直系學(xué)姐有拿到劍橋和ucl的錄取，且兩個(gè)學(xué)生的背景大致相同。

(3)公司案例豐富，匹配跟學(xué)生相當(dāng)背景的G5成功案例較多。

(4)學(xué)生的科研經(jīng)歷跟申請(qǐng)專業(yè)非常符合。

最終確定了如下方案：

2、文書深入挖掘優(yōu)勢(shì)

從我們申請(qǐng)的幾個(gè)院校來(lái)看，牛津、LSE、IC都在官網(wǎng)明確表示，需要學(xué)生在PS和CV里展示相應(yīng)的科研或者實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

牛津大學(xué)：基本所有專業(yè)都會(huì)提到如果申請(qǐng)者有工作經(jīng)驗(yàn)，論文發(fā)表等，均可以提供。

帝國(guó)理工大學(xué)-商學(xué)院：強(qiáng)烈建議學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)習(xí)或者工作經(jīng)驗(yàn)。

倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院：也要求學(xué)生在PS和CV中需要體現(xiàn)相關(guān)的研究以及實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

于是如何深入挖掘這位同學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷中的優(yōu)勢(shì)，巧妙地體現(xiàn)在文書的邏輯中，成為了我們工作的重中之重。其實(shí)很多機(jī)構(gòu)一般就是直接把同學(xué)自身的經(jīng)歷直接套在文書模板里，但是這種沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)描述很難達(dá)到我們想要的效果。

我們優(yōu)越為該同學(xué)匹配到了非常擅長(zhǎng)文書私人定制，畢業(yè)于劍橋大學(xué)的全職外籍文書老師來(lái)進(jìn)行文書的寫作，并且在寫作之前，我們的外籍文案總監(jiān)、顧問(wèn)、負(fù)責(zé)寫作的文書老師與同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)四小時(shí)的頭腦風(fēng)暴，主要是對(duì)同學(xué)在實(shí)習(xí)項(xiàng)目中的亮點(diǎn)以及未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃方向進(jìn)行挖掘和梳理。

最后根據(jù)同學(xué)申請(qǐng)的專業(yè)方向，文書老師把重點(diǎn)放在了，這位同學(xué)在一所腫瘤醫(yī)院參與“開發(fā)智能醫(yī)療信息化產(chǎn)品”的研究上，提到了該同學(xué)通過(guò)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在文獻(xiàn)閱讀、自主研究、邏輯思維能力上面的提升，并且也提到了同學(xué)通過(guò)這次對(duì)流行病學(xué)的研究，確定了自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃方向，是想設(shè)計(jì)出具有公共衛(wèi)生意義、真正能夠幫助到普通人和患者的東西。

3、面試專業(yè)指導(dǎo)

因?yàn)榕＝颉虻纳暾?qǐng)中是需要面試的，所以我們還為同學(xué)匹配了相關(guān)專業(yè)的UCL生物學(xué)博士導(dǎo)師輔導(dǎo)面試，導(dǎo)師先是從同學(xué)申請(qǐng)的專業(yè)方向，實(shí)習(xí)經(jīng)歷中獲得的感悟去進(jìn)行深度分析，還給了同學(xué)一些面試環(huán)節(jié)中的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技巧方面的意見。

最終，在我們的精心準(zhǔn)備和同學(xué)出色的臨場(chǎng)發(fā)揮下，不負(fù)眾望，終于拿到了自己心儀的Offer。

案例總結(jié)

通過(guò)上面的案例，咱們可以總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)。

1、文書揚(yáng)長(zhǎng)避短，展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)

跨專業(yè)申請(qǐng)一定要先了解申請(qǐng)專業(yè)的入學(xué)要求，先找到專業(yè)的顧問(wèn)老師，精準(zhǔn)了解每一所院校的申請(qǐng)要求和專業(yè)定位，找到最適合同學(xué)申請(qǐng)的學(xué)校和具體專業(yè)。

同時(shí)靠文書向招生官展現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)文書老師深度挖掘，多元化分析本科課程，找到本科課程與目標(biāo)專業(yè)之間的聯(lián)系，放大優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

對(duì)同學(xué)的自身?xiàng)l件和背景進(jìn)行總結(jié)，找到能夠打動(dòng)申請(qǐng)?jiān)盒５牧咙c(diǎn)。當(dāng)然，這意味著需要選擇一家文書專業(yè)過(guò)硬的機(jī)構(gòu)。

2、爭(zhēng)分奪秒，提升背景

可以參與一些有含金量的科研項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)，去補(bǔ)充自身的經(jīng)歷，提高自己的技能。

例如：以下這個(gè)科研項(xiàng)目就是以公司企業(yè)和投資項(xiàng)目估值為重點(diǎn)，探索公司財(cái)務(wù)中的核心內(nèi)容。同學(xué)們可以在此項(xiàng)目中學(xué)習(xí)特定的計(jì)算資本成本的方法，并將這些方法應(yīng)用于資本預(yù)算框架中的投資項(xiàng)目評(píng)估。

優(yōu)越留學(xué)推出碩士申請(qǐng)中的各類科研及實(shí)習(xí)項(xiàng)目，能幫助同學(xué)在申請(qǐng)中獲得更大的保障。

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