【背景信息】
課程體系:A-Level
IGCSE:3A*4A
A-Level:3A*1A
項目背景:AMC、BPHO、kangaroo、SPC、科研
?錄取院校及專業:倫敦大學學院-生物醫學工程
K 同學是10 年級結束才來找我們規劃本科申請,留給背景提升、選校定方向的時間特別有限。但就是在這種 “時間緊、任務重” 的情況下,憑借著規劃團隊的精準策略和自身非常配合的強執行力,成功拿到夢校UCL的offer。
當時K同學 IGCSE 成績是 3A*4A,基礎不錯,明確想學工科,但生物醫學工程、電子電氣工程這些分支啥區別,她完全不清楚。我們規劃師就拿著行業資料、院校課程設置,給她 “掰開揉碎” 了。
此外,我們還從錄取率和附加考試角度分析:生物醫學工程在目標院校的錄取競爭沒那么激烈,附加考試內容也更貼合 K 同學的知識儲備。這么一梳理,K 同學很快選定生物醫學工程作為申請方向 —— 時間緊,就得用最短時間做最有效的決策。
在多次溝通后,綜合分析K同學的情況,顧問老師快速做出了決策??????
選校方案:UCL主申請+沖刺,同步申請曼大、愛大、布大
文書寫作:外籍文書定制
選擇套餐:致菁U1升學項目
確定方向后,得趕緊補背景。規劃團隊瞅準暑期時間,給 K 同學安排了線下實地科研和專業閱讀任務—— 時間有限,就得選 “性價比最高” 的活動。
我們給 K 同學匹配了生物醫學工程領域的科研項目,項目里,她跟著導師做實驗、處理數據,還參與了部分算法優化。雖然時間短,但規劃師全程盯著進度。
短短一個暑期,K 同學不僅接觸到生物醫學工程的前沿研究,還產出了實實在在的科研成果,拿到了推薦信,比 “泛泛而談” 的活動有分量多了。
同時,規劃團隊給 K 同學列了生物醫學工程的專業書單,像《生物醫學工程基礎》《醫療器械設計》這些書,讓她在閱讀中加深對專業的理解。還要求她做閱讀筆記,提煉關鍵知識和自己的思考 —— 這些內容后來都成了文書里的 “素材庫”
時間有限,A-Level 備考和文書撰寫也得 “抓重點”。K 同學 A-Level 目標是 4A*,規劃團隊幫她梳理了生物醫學工程相關科目的提分策略,每一步都緊扣 “申請生物醫學工程需要的知識儲備”,避免盲目刷題浪費時間。最終 K同學拿到 3A*1A,成績完全夠得著夢校門檻。
文書是申請的 “靈魂”,但 K 同學的活動經歷不算多,得把有限的內容用出 “花” 來。規劃團隊這么做的??
科研經歷:詳細寫參與 “智能醫療設備研發” 的過程,突出遇到的問題(比如信號干擾)、怎么解決的(調整算法參數)、學到了啥(生物信號處理的原理);
專業興趣:結合閱讀的書籍,寫自己對 “醫療設備如何改善患者生活” 的思考,把興趣和專業使命掛鉤;
邏輯串聯:從接觸生物醫學工程的好奇,到科研里的實踐,再到未來想在這個領域深耕,形成清晰的 “興趣→實踐→目標” 閉環 。
這樣一來,文書雖然素材不算多,但每一句都在強化申請生物醫學工程的合理性,功夫不負有心人,最終,K同學如愿收到UCL的生物醫學工程專業的 offer,我們也祝K同學25fall一切順利!
復盤整個過程,能成功有幾個關鍵:
方向定得快:10 年級才啟動,但規劃師快速幫她篩出生物醫學工程,避免在分支里浪費時間;
背景補得準:暑期科研 + 閱讀,用有限時間做了最有價值的事,直接提升申請競爭力;
標化文書抓重點:每一步都緊扣 “生物醫學工程”,把優勢放大,讓招生官看到匹配度。
K 同學和家長也特別配合,規劃師說干啥就干啥,這種 “雙向奔赴” 讓申請推進得特別順。其實很多學生擔心 “啟動晚就沒機會”,但從 K 同學的案例能看出:只要規劃精準、抓準重點,時間緊也能沖刺夢校。
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