【錄取基本信息】

?? 高中背景：國際高中

?? IGCSE：4A1B

?? 學(xué)術(shù)成績：3A*1A

??核心軟背景：支教、科研

?錄取院校及專業(yè)：倫敦大學(xué)學(xué)院-Education,Society and Culture BA

A 同學(xué)剛來咨詢時有點(diǎn)迷茫。成績挺好，但對專業(yè)方向沒譜，只知道 “對教育和社會議題感興趣”。家長找到我們時，最大的訴求就是 “幫孩子找到合適的方向，申到好學(xué)校”。

經(jīng)過規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的一步步引導(dǎo)，她從 “模糊喜歡” 到鎖定交叉專業(yè)，還靠我們建議的支教和科研經(jīng)歷，拿下了 UCL 的雙錄取。

剛開始和 A 同學(xué)深聊時，她說 “想做點(diǎn)跟教育相關(guān)的事，但不想當(dāng)老師”。規(guī)劃師發(fā)現(xiàn)她日常喜歡看社會議題的紀(jì)錄片，還在學(xué)校文學(xué)社寫過 “城鄉(xiāng)教育差異” 的文章，意識到她感興趣的不是教學(xué)技巧，而是教育背后的社會文化成因。

我們直接給她看了 UCL“教育、社會與文化” 的課程大綱，里面 “教育公平政策分析”“文化認(rèn)同與教育實(shí)踐” 這些模塊讓她眼前一亮，再對比她 A-Level 選的經(jīng)濟(jì)、歷史、英語文學(xué)，剛好能對接交叉專業(yè)的人文社科基礎(chǔ)，比申純教育學(xué)更有優(yōu)勢。

申請季的時候，顧問老師和規(guī)劃老師綜合分析A同學(xué)的情況，快速做出了決策

選校方案：UCL主申請+沖刺，曼大、KCL保底

文書寫作：外籍文書定制

產(chǎn)品選擇：致菁U2升學(xué)項(xiàng)目

確定方向后，規(guī)劃團(tuán)隊(duì)幫她量身設(shè)計(jì)活動。A 同學(xué)當(dāng)時的活動列表幾乎是空白，只有學(xué)校文學(xué)社經(jīng)歷。規(guī)劃團(tuán)隊(duì)根據(jù)她的興趣和專業(yè)方向，量身設(shè)計(jì)了兩條線：

支教：看她性格外向、溝通能力強(qiáng)，我們推薦她去支教，后來她整理出 5 頁的報(bào)告，雖然簡單，但體現(xiàn)了用研究思維看問題的意識。

科研：考慮到她沒有科研資源，我們推薦了線上教育研究項(xiàng)目，從選題到問卷設(shè)計(jì)全程指導(dǎo)，最后她用 SPSS 完成相關(guān)性分析，產(chǎn)出 10 頁報(bào)告，還拿到了教授推薦信，這些都成了申請的亮點(diǎn)。

家長和同學(xué)對UCL有執(zhí)念，為提高錄取率，我們建議申兩個專業(yè)：主申教育、社會與文化，輔申偏理論的教育研究。這倆專業(yè)同屬 UCL 教育學(xué)院。

A 同學(xué)的文書全程由我們的外籍團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)，核心思路是 “去感性，重邏輯”：文書核心都是 “用社會科學(xué)視角看教育”。

申請?zhí)峤缓螅仁墙逃芯繉I(yè)發(fā)來 conditional offer，兩周后主申的教育、社會與文化專業(yè)也錄取了。家長和小孩都特別特別開心!我們也祝A同學(xué)25Fall一切順利!

這個案例里，規(guī)劃團(tuán)隊(duì)做的其實(shí)是把學(xué)生的興趣一步步轉(zhuǎn)化為專業(yè)優(yōu)勢：先精準(zhǔn)定位交叉專業(yè)，再圍繞專業(yè)方向設(shè)計(jì)支教和科研活動，最后通過外籍團(tuán)隊(duì)的文書把經(jīng)歷包裝成招生官想看的學(xué)術(shù)故事。

對家長來說，可能最大的啟示是：文科申請不是拼成績和活動數(shù)量，而是看能不能把孩子的興趣變成有邏輯的 “專業(yè)故事”，而這中間就需要規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引導(dǎo)。

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