?? 高中背景：國際高中

?? 課程體系：Alevel

?? 學術成績：AAB

?錄取院校：杜倫大學、華威大學

一、優(yōu)越留學顧問Sharon老師復盤

在多次溝通后，綜合分析Z同學的情況，Sharon老師快速做出了決策??????

• 選校方案：英國前百主申請，澳洲保底              

• 文書寫作：擇中外文書合創(chuàng)，中籍老師負責文書框架搭建和初稿創(chuàng)作，外籍老師進行修改潤色

為了讓學生在文書中有更豐富的內容可寫，也為了提升他在考古學領域的背景經歷，我們?yōu)閷W生安排了一段考古學科研項目。參與了考古數(shù)據(jù)的整理和分析工作，通過對發(fā)掘出的文物信息進行分類、記錄，他對考古研究的流程有了更清晰的認識，也鍛煉了自己的邏輯思維能力。

有了這段寶貴的經歷后，我們開始著手文書的撰寫。我和學生進行了多次深入交談，挖掘他在考古科研項目中的獨特感受和思考。專業(yè)導師建議以學生對歷史文化的熱愛為切入點，詳細描述了他如何從對歷史故事的喜愛，逐漸延伸到對考古學的關注，以及這次考古科研經歷如何讓他堅定了在考古學領域深入學習的決心。

在文書中，學生講述了在考古發(fā)掘模擬活動中，當自己親手清理出一件古老陶器碎片時的激動心情，以及對這件文物背后所承載歷史信息的無限遐想。他還針對考古發(fā)掘過程中遇到的一些問題，比如如何在有限的資源下更好地保護文物，提出了自己的想法。這些觀點雖然稚嫩，但充滿了學生的個人思考，展現(xiàn)了他對考古學的積極探索精神。

為了讓文書更加完美，我們對每一個段落、每一句話都進行了反復打磨。從內容的邏輯性到語言的表達，從詞匯的選擇到語法的準確性，都經過了仔細斟酌。經過多輪修改，一份飽含學生熱情與獨特見解的文書終于完成。

之后，我們按照申請計劃，有條不紊地提交了申請材料。等待的日子漫長又煎熬，學生和家長滿心期待著好消息。終于，功夫不負有心人，我們收到了杜倫大學和華威大學的offer！我們也祝Z同學25Fall一切順利！

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