?? 高中背景：國際高中

?? 課程體系：A-Level

?? 學術(shù)成績：預估3A*

?? 語言成績：雅思7.0

?錄取院校及專業(yè)

布里斯托大學：Computer Science

一、優(yōu)越留學顧問Peter老師復盤

這位同學很早就來到我們這里咨詢，從一開始，他就展現(xiàn)出了對編程的強烈興趣。不過，他在 IGCSE 經(jīng)濟科目上遇到了難題，由于寫作能力較為薄弱，成績出現(xiàn)了波動。

了解到這一情況后，我們的規(guī)劃老師迅速行動起來，制定了針對性的提升方案。一方面，安排了經(jīng)濟科目寫作框架的專項訓練。老師詳細地給學生講解不同類型經(jīng)濟寫作題目的結(jié)構(gòu)和要點，從如何開篇提出論點，到中間如何運用恰當?shù)恼摀?jù)進行論證，再到結(jié)尾如何有力地總結(jié)觀點，都進行了系統(tǒng)的指導。學生通過大量的練習，逐漸掌握了寫作的技巧，經(jīng)濟科目的成績也慢慢穩(wěn)定了下來。

另一方面，規(guī)劃老師鼓勵學生通過 Python 實踐項目來鞏固計算機理論知識。比如，讓學生嘗試進行簡單游戲的開發(fā)。在這個過程中，學生不僅加深了對編程知識的理解，還鍛煉了將理論轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。此外，老師還建議學生在周末加入校機器人社團，通過參與社團活動來培養(yǎng)工程思維。在社團里，學生和小伙伴們一起設(shè)計、搭建機器人，解決各種技術(shù)難題，這進一步拓寬了他的思維方式，為未來的計算機科學學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

到了暑期，學生在老師的指導下，完成了 A - level 計算機科學 AS 階段的自學。開學后，他便集中精力攻克算法難題，積極備戰(zhàn) USACO。

在專業(yè)選擇上，原計劃學生申請電子工程專業(yè)。但規(guī)劃老師通過深入的行業(yè)分析報告，向?qū)W生展示了計算機科學領(lǐng)域廣闊的就業(yè)前景。報告中詳細列舉了計算機科學在各個行業(yè)的應(yīng)用，以及相關(guān)崗位的需求和發(fā)展趨勢。同時，結(jié)合學生在算法方面的特長，老師與學生進行了多次溝通，最終確定將計算機科學作為主申專業(yè)。

多次溝通后，綜合分析X同學的情況，Peter老師快速做出了決策??????

選校方案：英國

文書寫作：擇中外文書合創(chuàng)，中籍老師負責文書框架搭建和初稿創(chuàng)作，外籍老師進行修改潤色

選擇套餐：致菁U1升學項目

為了強化學術(shù)形象，我們的規(guī)劃團隊聯(lián)系了一位海外教授，為學生開展線上科研指導。在教授的帶領(lǐng)下，學生參與了一個計算機科學相關(guān)的科研項目，深入了解了科研的流程和方法，提升了自己的學術(shù)水平。

與此同時，我們也同步開始準備早申材料。在文書撰寫方面，我們突出了學生的差異化亮點。將他對編程的興趣轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，比如詳細描述了他開發(fā)小程序的過程。從最初的創(chuàng)意構(gòu)思，到遇到技術(shù)難題時如何通過查閱資料、請教他人以及自己不斷嘗試來解決問題，充分體現(xiàn)了他的 problem - solving 能力。

在競賽路徑上，我們也精心梳理，形成了進階邏輯。學生從參加計算思維類的 Bebras 競賽，鍛煉自己的基礎(chǔ)思維能力，到參與算法實戰(zhàn)的 USACO 競賽，提升自己的算法應(yīng)用水平，一步一個腳印，展現(xiàn)出了他在計算機科學領(lǐng)域不斷進步的過程。

在選校策略上，我們兼顧了學術(shù)聲譽與就業(yè)導向。既選擇了一些在計算機科學領(lǐng)域?qū)W術(shù)聲譽極高的院校作為沖刺目標，這些學校有著頂尖的師資力量和科研資源，能夠為學生提供最優(yōu)質(zhì)的學術(shù)環(huán)境;同時，也挑選了一些在就業(yè)方面表現(xiàn)出色的院校。

最終，在我們和學生的共同努力下，早申材料準備得十分完善。學生也憑借著自己的實力和我們精心的規(guī)劃，目前X同學成功獲得了布里斯托大學的保底offer!我們相信，其他offer也在路上，我們也祝X同學25Fall一切順利!

關(guān)于如何進行高中規(guī)劃，英本院校申請干貨，往期優(yōu)越君寫了相當多內(nèi)容，詳情可移步查看??

?英本申請干貨：

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?高中規(guī)劃：

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