【C同學(xué)背景信息】

?? 高中背景：國(guó)際高中

?? 課程體系：A-Level

?? 學(xué)術(shù)成績(jī)：A*A*AA

? 錄取院校：華威大學(xué)-生物系統(tǒng)工程專業(yè)

顧問Sophia老師復(fù)盤分析

C同學(xué)來咨詢 本科留學(xué)申請(qǐng)的時(shí)候，目標(biāo)很明確，申請(qǐng)生物醫(yī)學(xué)工程類專業(yè)。今年 BME 這個(gè)專業(yè)的申請(qǐng)熱度很高，競(jìng)爭(zhēng)也比以往更加激烈。不過 C 同學(xué)的硬背景是比較出色，這讓我們?cè)谏暾?qǐng)的時(shí)候還是很有信心的。

由于他申請(qǐng)的是工程類專業(yè)，盡管相關(guān)學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，但缺乏對(duì)應(yīng)的競(jìng)賽經(jīng)歷，這在競(jìng)爭(zhēng)激烈的申請(qǐng)中，可能會(huì)成為一個(gè)短板。

不過，在與 C 同學(xué)深入溝通后，我們挖掘到了他的一大亮點(diǎn) —— 對(duì)動(dòng)物的熱愛以及圍繞此開展的一系列自發(fā)活動(dòng)。他積極組織觀鳥活動(dòng)，每次都精心準(zhǔn)備觀測(cè)設(shè)備，耐心地記錄鳥兒的種類、行為特征以及遷徙規(guī)律等信息。在救助流浪貓方面，他不僅為受傷的貓咪提供臨時(shí)住所和醫(yī)療護(hù)理，還努力為它們尋找合適的領(lǐng)養(yǎng)家庭，甚至還在社區(qū)發(fā)起了流浪動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高居民對(duì)流浪動(dòng)物的關(guān)愛意識(shí)。

在申請(qǐng)地區(qū)的選擇上，C 同學(xué)和他的父母有不同的想法。C 同學(xué)主要傾向于申請(qǐng)香港，因?yàn)槟抢镉泻芏嗨信d趣的公益組織，他渴望能在那里深入?yún)⑴c公益活動(dòng)，將自己對(duì)動(dòng)物的熱愛與公益事業(yè)更好地結(jié)合起來。

而他的父母則更希望他申請(qǐng)英國(guó)，他們覺得英國(guó)能為孩子提供更廣闊的國(guó)際視野，對(duì)孩子未來的升學(xué)也會(huì)有更大的助力。經(jīng)過綜合考慮和權(quán)衡，我們最終確定了以英國(guó)的 UCL、王愛曼華以及香港的港三作為主要的申請(qǐng)沖刺目標(biāo)，同時(shí)把港 5 和澳洲墨爾本大學(xué)作為保底選擇。

在多次溝通后，綜合分析C同學(xué)的情況，Sophia老師快速做出了決策??????

選校方案：UCL+王愛曼華/港三主申請(qǐng)，港五+墨爾本保底

文書寫作：擇中外文書合創(chuàng)，中籍老師負(fù)責(zé)文書框架搭建和初稿創(chuàng)作，外籍老師進(jìn)行修改潤(rùn)色

由于沒有競(jìng)賽、科研經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谖臅鴦?chuàng)作上找到了獨(dú)特的切入點(diǎn)。著重闡述他在觀鳥和救助流浪貓過程中所展現(xiàn)出的對(duì)生物細(xì)致入微的觀察能力、對(duì)生命的尊重與熱愛以及解決實(shí)際問題的能力。

比如，在救助流浪貓時(shí)，他需要運(yùn)用自己的智慧和有限的資源為貓咪處理傷口、制定康復(fù)計(jì)劃，這與工程類專業(yè)所需要的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力是有相通之處的。通過文書將他對(duì)生物的熱愛巧妙地與工程專業(yè)所需的素養(yǎng)相結(jié)合，讓招生官看到他在專業(yè)之外的獨(dú)特魅力與潛力，從而為他在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出增加了有力的籌碼。

在雙方共同努力下，C同學(xué)現(xiàn)已成功拿到華威大學(xué)生物醫(yī)學(xué)系統(tǒng)工程本科offer!我們也相信，其他offer還在路上!我們也預(yù)祝C同學(xué)25Fall一切順利~

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