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出國(guó)留學(xué)，難以避免的一個(gè)問(wèn)題就是費(fèi)用。確實(shí)，英國(guó)碩士、博士留學(xué)的費(fèi)用都不低，對(duì)很多家庭而言都是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，很多出國(guó)留學(xué)的小伙伴也很努力，拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，降低了家庭費(fèi)用負(fù)擔(dān)。

近日英國(guó)留學(xué)圈大消息：2023年劍橋蓋茨獎(jiǎng)學(xué)金已于近日公布了獲得者名單，其中有3名是來(lái)自中國(guó)大陸的博士留學(xué)生！

一、什么是劍橋蓋茨獎(jiǎng)學(xué)金?

劍橋大學(xué)蓋茨獎(jiǎng)學(xué)金(Gates Cambridge Scholarship)是全世界最有名的國(guó)際獎(jiǎng)學(xué)金之一，專(zhuān)門(mén)用于幫助來(lái)自世界各地的國(guó)際學(xué)生完成碩博學(xué)業(yè)——也可以理解為留學(xué)生的“專(zhuān)屬獎(jiǎng)學(xué)金”。

劍橋大學(xué)蓋茨獎(jiǎng)學(xué)金成立于2000年10月，由比爾蓋茨和梅琳達(dá)蓋茨基金會(huì)向劍橋大學(xué)捐贈(zèng)2.1億美元，是英國(guó)大學(xué)有史以來(lái)最大的單筆捐款。

自2001年首次頒發(fā)以來(lái)，劍橋大學(xué)蓋茨獎(jiǎng)學(xué)金已經(jīng)向來(lái)自112個(gè)國(guó)家、畢業(yè)于全球700多所大學(xué)的2100名學(xué)者頒發(fā)了獎(jiǎng)學(xué)金，涵蓋了劍橋大學(xué)的80多個(gè)學(xué)術(shù)部門(mén)和所有31個(gè)學(xué)院。

今年劍橋蓋茨獎(jiǎng)學(xué)金共有77名學(xué)生獲獎(jiǎng)，他們來(lái)自32個(gè)國(guó)家，包括44名女性和33名男性。蓋茨劍橋信托教務(wù)長(zhǎng)Eilís Ferran教授表示“他們都在智力上出類(lèi)拔萃，并展示了應(yīng)對(duì)我們當(dāng)今面臨的復(fù)雜全球挑戰(zhàn)所需的領(lǐng)導(dǎo)才能。”

那么對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要有什么程度的背景，才能夠得到獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)委的肯定?

獲獎(jiǎng)?wù)叩谋尘安粌H透露名校的錄取偏好，獲獎(jiǎng)?wù)叩淖晕谊愂觯彩俏臅?shū)寫(xiě)作的優(yōu)秀參考范本!

一起來(lái)看看。

二、獲獎(jiǎng)的中國(guó)留學(xué)生

學(xué)生1

背景：

帝國(guó)理工學(xué)院 生物醫(yī)學(xué)工程 (MEng, 2023)

劍橋大學(xué) 達(dá)爾文學(xué)院 放射學(xué)博士

自我稱(chēng)述：

“在發(fā)展中國(guó)家長(zhǎng)大讓我接觸到醫(yī)療保健差距和不平等的不幸現(xiàn)實(shí)。令人沮喪的是，許多現(xiàn)代醫(yī)療保健技術(shù)對(duì)大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)是無(wú)法獲得的。然而，這段經(jīng)歷激發(fā)了我從事醫(yī)學(xué)成像事業(yè)的靈感，尤其是專(zhuān)注于開(kāi)發(fā)先進(jìn)的成像技術(shù)，使各種背景的人都能受益。在倫敦帝國(guó)理工學(xué)院攻讀MEng學(xué)位期間，我深入研究了擴(kuò)散張量心血管磁共振成像 (MRI) 和定量肌肉骨骼MRI的復(fù)雜性。感謝蓋茨劍橋信托基金會(huì)的慷慨支持，我很高興能在劍橋繼續(xù)我的學(xué)術(shù)之旅，在那里我將專(zhuān)注于零回波時(shí)間心臟MRI。”

學(xué)生2

背景：

劍橋大學(xué) 自然科學(xué) (2022)

劍橋大學(xué) 科學(xué)和醫(yī)學(xué)的歷史和哲學(xué) (2023)

在劍橋大學(xué)紐納姆學(xué)院 科學(xué)史與哲學(xué)博士

自我稱(chēng)述：

“我在徐州長(zhǎng)大，徐州是中國(guó)東部的一個(gè)文化大熔爐，有著工業(yè)化的歷史。在劍橋?qū)W習(xí)自然科學(xué)期間，我遇到了一些科學(xué)和醫(yī)學(xué)已經(jīng)并將繼續(xù)與壓迫結(jié)構(gòu)糾纏在一起的方式。

我意識(shí)到，要通過(guò)循證政策建立一個(gè)可持續(xù)和公正的未來(lái)，科學(xué)必須正視其殖民遺產(chǎn)。我的博士學(xué)位旨在從根本上重新定位在早期現(xiàn)代太平洋中收到的科學(xué)調(diào)查報(bào)告。基于我對(duì)跨文化生產(chǎn)以及對(duì)視覺(jué)和物質(zhì)文化的解釋的興趣和經(jīng)驗(yàn)，我使用地圖來(lái)表明早期現(xiàn)代歐洲人并沒(méi)有壟斷地理代表性、知識(shí)交流或企業(yè)家流動(dòng)性。這個(gè)項(xiàng)目是我開(kāi)發(fā)的一種方法的一部分，該方法允許恢復(fù)非歐洲機(jī)構(gòu)和異質(zhì)性，否則在文本檔案中被帝國(guó)修辭所遮蔽。

除了我的學(xué)術(shù)工作，我還對(duì)性別平等和土著權(quán)利的公平和正義工作感興趣。我很高興加入蓋茨劍橋計(jì)劃及其國(guó)際和跨學(xué)科學(xué)術(shù)社區(qū)。

學(xué)生3

背景：

北京大學(xué) 政治與國(guó)際關(guān)系 (2020)

劍橋大學(xué) 社會(huì)學(xué) (2021)

劍橋大學(xué) 三一學(xué)院 社會(huì)學(xué)博士

自我稱(chēng)述：

“我在中國(guó)和東南亞的弱勢(shì)地區(qū)和群體的研究受訪(fǎng)者有一個(gè)共同的愿望：渴望在別處生活。對(duì)于他們中的許多人來(lái)說(shuō)，教育被視為向上流動(dòng)的重要手段，即使向上流動(dòng)通常意味著遠(yuǎn)離和改變一個(gè)人的身份。我們?nèi)绾卫斫膺@種流動(dòng)性和身份變化，以及它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么?我之前的研究揭示了形成亞洲不同教育流動(dòng)的錯(cuò)綜復(fù)雜的權(quán)力動(dòng)力學(xué)。在此基礎(chǔ)上，我的博士項(xiàng)目調(diào)查了與教育相關(guān)的流動(dòng)性的情感印記，并闡明了由不平衡的現(xiàn)代性和錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史組成的跨國(guó)背景下的流動(dòng)機(jī)制。我在北京大學(xué)和劍橋大學(xué)的政治學(xué)、區(qū)域研究和社會(huì)學(xué)背景讓我能夠?qū)徱曔@個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)代的結(jié)構(gòu)性力量和個(gè)體機(jī)構(gòu)。在充滿(mǎn)活力的蓋茨社區(qū)的支持下，我希望利用社會(huì)科學(xué)的見(jiàn)解更好地理解與身份相關(guān)的斗爭(zhēng)，并突出世界的多樣性。

三、從獲獎(jiǎng)?wù)叩淖允鲋形覀兡軌驅(qū)W到什么?

實(shí)際上，從劍橋蓋茨獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，卓越的學(xué)術(shù)背景并不是唯一決定性的因素，這些獲獎(jiǎng)?wù)咚邆涞谋尘埃€有其他非常相似的特點(diǎn)：

1、明確的研究目標(biāo)和未來(lái)規(guī)劃

我們可以發(fā)現(xiàn)，獲獎(jiǎng)?wù)邔?duì)于自己未來(lái)的研究計(jì)劃與目標(biāo)都有非常明確的認(rèn)知，并且他們都表明了自己過(guò)往的教育經(jīng)歷已經(jīng)為未來(lái)的規(guī)劃做出了準(zhǔn)備和鋪墊，體現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情。

其次這些學(xué)生也闡明了自己所申請(qǐng)的劍橋課程與自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的聯(lián)系——這就是闡明你申請(qǐng)課程的動(dòng)機(jī)。而這恰好是英國(guó)名校在錄取學(xué)生時(shí)也會(huì)重點(diǎn)考察的一點(diǎn)：職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、社會(huì)責(zé)任感

不同于其他普通的研究課題，這些獲獎(jiǎng)?wù)呦胍芯康念I(lǐng)域都具備一定的創(chuàng)新性，體現(xiàn)出了很高的社會(huì)責(zé)任感，也是蓋茨獎(jiǎng)學(xué)金的決定性評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一：致力于改善他人的生活。

這些申請(qǐng)人通過(guò)提供他們過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)對(duì)他們將生活和工作的社會(huì)的承諾的證據(jù)來(lái)自己定義何為“改善他人的生活”。這也相當(dāng)考察學(xué)生的思辨能力。

總結(jié)一下大佬們的背景特點(diǎn)。文化和背景多元且獨(dú)特，本科/研究生階段具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)能力，突出的社會(huì)責(zé)任感以及領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)未來(lái)的清晰規(guī)劃與目標(biāo)認(rèn)知。

優(yōu)越的許多成功學(xué)員身上也都具備這些難能可貴的特質(zhì)，例如這篇：劍橋?qū)W長(zhǎng): 再來(lái)一次選擇，我還會(huì)去讀博嗎?

英國(guó)名校雖然重視學(xué)術(shù)成績(jī)，但僅有一份漂亮的成績(jī)單并不能打動(dòng)招生官的心。英國(guó)名校申請(qǐng)?jiān)缫褟?ldquo;卷均分”進(jìn)化到了"卷背景”，想要“卷”進(jìn)名校，自然也需要長(zhǎng)久的努力和科學(xué)的規(guī)劃。

所以說(shuō)，大家在英國(guó)碩士、博士留學(xué)的時(shí)候，如果想要有更好的發(fā)展，不能走一步看一步，而是應(yīng)該有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，并按照這個(gè)規(guī)劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的水平，這樣才能得到認(rèn)可。而對(duì)于當(dāng)下處于申請(qǐng)季的學(xué)生而言，趁早明確未來(lái)規(guī)劃、充實(shí)自己的經(jīng)歷，才能夠增強(qiáng)申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。如果你不知道如何挑選正確的科研/實(shí)習(xí)，或急需名校項(xiàng)目來(lái)為文書(shū)增色、簡(jiǎn)歷加分。歡迎來(lái)優(yōu)越咨詢(xún)，我們會(huì)為大家提供專(zhuān)業(yè)的幫助。

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