愛大作為以前對申請者背景一視同仁的英國院校，近年來由于招生形式的變化，也終于設(shè)置了針對中國申請者的List，相信大家都從震驚已經(jīng)到慢慢接受了。但List后實(shí)際的雙非申請者是否毫無希望呢?答案是否定的，合理的進(jìn)行專業(yè)選擇，并匹配高質(zhì)量文書和軟背景提升，愛大依然為你敞開大門!

簡而言之愛大List設(shè)置后，雙非并非不能申請，而是選擇變少了。商學(xué)院、大學(xué)園、信息學(xué)院的專業(yè)雙非可能無法申請，但是雙非同學(xué)依然可以嘗試申請BandC或BandD。今天故事的主人公Q同學(xué)也是雙非背景最終被愛大青少年教育專業(yè)錄取。

申請背景：

上海某雙非院校，學(xué)前教育專業(yè)，均分85.5

申請?jiān)V求：

Q同學(xué)本身是比較想要沖刺英國名校的，但是無奈今年各大院校新增list，許多專業(yè)的錄取標(biāo)準(zhǔn)或語言要求也提升了很多。Q同學(xué)在咨詢優(yōu)越留學(xué)之前，也咨詢了不少其他中介，但是礙于他的背景，大多中介的定校方案選的比較保守，例如約克大學(xué)等等。

但是優(yōu)越往年有著豐富的雙非逆襲名校的案例，結(jié)合該同學(xué)的成績和未來的軟背景提升計(jì)劃，顧問老師覺得只要專業(yè)選擇得當(dāng)，依然有被愛大錄取的可能。

操作亮點(diǎn)：

Q同學(xué)背景本身背景雖然沒有太大優(yōu)勢，但是因?yàn)楸究凭褪墙逃嚓P(guān)專業(yè)，均分也非常不錯(cuò)。顧問老師非常細(xì)致的篩選了英國認(rèn)可此背景的學(xué)校和不認(rèn)可此背景的學(xué)校。同時(shí)結(jié)合各個(gè)院校的往年成功申請的案例給到了Q同學(xué)。

根據(jù)顧問老師多年來的申請經(jīng)驗(yàn)，老師給Q同學(xué)推薦了愛丁堡大學(xué)相對來說比較冷門，但是又和Q同學(xué)本科專業(yè)匹配度和未來職業(yè)規(guī)劃方向高度匹配的愛丁堡青少年教育專業(yè)，MSc Education (Child and Adolescent Psychology)。盡管Q同學(xué)一開始擔(dān)心頂?shù)奶撸瑳]有太大信息。但顧問老師給到了許多往年此專業(yè)雙非成功申請的案例，并給予Q同學(xué)信心。最終敲定下定校方案如下：

1、院校：The University of Edinburgh 專業(yè)：MSc Education (Child and Adolescent Psychology)

2、院校：The University of Manchester專業(yè)：International Education MA

3、院校： The University of Manchester 專業(yè)：MA Educational Leadership

4、院校： The University of Sheffield 專業(yè)：Education MA

5、院校：University of Birmingham 專業(yè)：Education MA

6、院校： King's College London(KCL) 專業(yè)：MA Education Management

針對性定制背提方案：

為增加Q同學(xué)的申請成功率，優(yōu)越像Q同學(xué)了提供了多個(gè)教育實(shí)習(xí)機(jī)會和科研項(xiàng)目。Q同學(xué)在優(yōu)越的幫助下，曾為社會中的某些“特殊群體”提供教育資源。既豐富了Q同學(xué)的教育工作經(jīng)歷，又給文書創(chuàng)作提供了非常豐富的素材。

除了實(shí)習(xí)經(jīng)歷，Q同學(xué)還參加了優(yōu)越留學(xué)提供的牛津大學(xué)導(dǎo)師帶領(lǐng)的國際教育課題：《全球化視野下的教育體系與教育政策對比研究》，并獲得主導(dǎo)師的Reference Letter以及結(jié)業(yè)證書，也為最終成功申請打下了基礎(chǔ)。

最終錄取結(jié)果：

院校：The University of Edinburgh 專業(yè)：MSc Education (Child and Adolescent Psychology)