今天案例的主人公的Z同學(xué)是大三找到優(yōu)越留學(xué)簽約的。簽約時(shí)，學(xué)生只有70+出頭的均分，申請(qǐng)意愿非常明確，想申QS前100的院校。但當(dāng)時(shí)以這個(gè)分?jǐn)?shù)，其實(shí)只能申請(qǐng)到前100的碩士預(yù)科。但是考慮到Z同學(xué)簽約時(shí)還在大三，于是顧問(wèn)老師跟該同學(xué)充分溝通，定制了詳細(xì)的均分提升、背景提升計(jì)劃，爭(zhēng)取直碩申請(qǐng)。在優(yōu)越與Z同學(xué)共同的努力下，Z同學(xué)也是有驚無(wú)險(xiǎn)極限逆襲被華威大學(xué)教育學(xué)錄取。

申請(qǐng)背景：

本科211院校，簽約時(shí)均分70+，申請(qǐng)時(shí)均分75+，雅思7.5(8.5，9.0，6.0，6.0)

申請(qǐng)難點(diǎn)分析：

1、以Z同學(xué)咨詢(xún)時(shí)的均分，大概率是只能申請(qǐng)到QS150-200的院校的，但Z同學(xué)對(duì)于QS前100院校的意向十分堅(jiān)定，因此顧問(wèn)老師尊重Z同學(xué)想法，幫助制定非常細(xì)致的提升計(jì)劃，幫助Z同學(xué)沖刺申請(qǐng)QS前100院校。

2、目標(biāo)之一的華威大學(xué)申請(qǐng)者，普遍均分成績(jī)都不低，基本都有80分，及時(shí)該同學(xué)最后均分提升到了77.5分也是屬于剛過(guò)華威的基本分?jǐn)?shù)線(xiàn)，申請(qǐng)的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)不大。

3.工科轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)教育學(xué)，缺乏專(zhuān)業(yè)背景優(yōu)勢(shì)。

操作亮點(diǎn)：

定制背景提升計(jì)劃：

優(yōu)越的顧問(wèn)老師在Z同學(xué)的角度分析申請(qǐng)利弊，給學(xué)生提供了多種背景提升方案。結(jié)合Z同學(xué)最后還是想申請(qǐng)QS前100院校，因此顧問(wèn)老師配合Z同學(xué)在大三開(kāi)學(xué)時(shí)就給到了非常詳盡的成績(jī)提升規(guī)劃和指導(dǎo)，提醒需要重點(diǎn)提升的部分，尤其是轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)需要注意匹配相關(guān)項(xiàng)目和實(shí)習(xí)。

在顧問(wèn)老師的指導(dǎo)下，一方面該同學(xué)有規(guī)劃的進(jìn)行刷分，在最終申請(qǐng)時(shí)均分提升到了77.5分;另一方面還參加了對(duì)于未來(lái)跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)相關(guān)性較強(qiáng)的兩段實(shí)習(xí)。具體為中小學(xué)助教的實(shí)習(xí)崗位，通過(guò)實(shí)習(xí)一方面豐富了該同學(xué)的背景材料，另一方面為文書(shū)寫(xiě)作提供了非常優(yōu)質(zhì)的材料。

巧妙定制選校方案：

顧問(wèn)老師詳細(xì)核查了英國(guó)各大院校沖刺教育學(xué)較低均分要求：Z同學(xué)的目標(biāo)是QS前100院校，大部分排名比較靠前的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)于985/211均分也要80分，雙非要85分。顧問(wèn)根據(jù)自身多年的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，知曉像華威大學(xué)(QS排名62)對(duì)211大學(xué)均分要求在77-81，學(xué)生的均分剛剛達(dá)到較低，只要經(jīng)歷和文書(shū)材料有一定競(jìng)爭(zhēng)力，那還是有希望沖刺成功拿到offer的。

確定最終申請(qǐng)方案：

方案一：

院校：University of Warwick

專(zhuān)業(yè)：Education (MA)

方案二：

院校：University of Leeds

專(zhuān)業(yè)：Global Development and Education MA

方案三：

院校：University of Glasgow

專(zhuān)業(yè)：Education, Public Policy & Equity MSc

外籍定制高質(zhì)量文書(shū)：

在文書(shū)創(chuàng)作時(shí)，老師有針對(duì)性地挖掘Z同學(xué)經(jīng)歷中的優(yōu)勢(shì)素材，清晰闡述轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)原因;文書(shū)重點(diǎn)突出了學(xué)生的2段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，尤其是實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)于教導(dǎo)學(xué)生的收獲和遇到的問(wèn)題、解決的方式，充分展現(xiàn)和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的優(yōu)勢(shì)內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生雖然是跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)，但在這個(gè)領(lǐng)域有充分的興趣和足夠的能力去進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

最終Offer結(jié)果：

院校：University of Warwick

專(zhuān)業(yè)：Education (MA)

【顧問(wèn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)建議】

針對(duì)相似目標(biāo)學(xué)生申請(qǐng)建議：

①提早開(kāi)始規(guī)劃，確認(rèn)目標(biāo)學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，了解目標(biāo)院校的基本分?jǐn)?shù)要求和院校認(rèn)可名單，判斷目前的均分差距和可提升的均分空間;

②可以盡早確定好機(jī)構(gòu)，由專(zhuān)業(yè)的顧問(wèn)老師根據(jù)以往的案例經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)的申請(qǐng)形勢(shì)預(yù)測(cè)規(guī)劃申請(qǐng)方案，準(zhǔn)確把握院校定位和時(shí)間進(jìn)度，告知每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)應(yīng)該要做的事情及選課、實(shí)習(xí)、科研等匹配建議，增加前100目標(biāo)院校申請(qǐng)的成功概率。

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