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UCL作為英國著名的“平民精英大學(xué)”遭受了不少質(zhì)疑認為背景沒那么強的同學(xué)也申請上了對自己的就讀體驗也會產(chǎn)生影響事實就真是如此嗎?優(yōu)越邀請到了一位UCL學(xué)姐來分享她在UCL就讀的真實體驗!點擊下方圖片查看視頻詳情~

Q1：你覺得UCL是一個怎樣的學(xué)校?

我覺得這點要從歷史背景上開始講起，因為從1826年，尤其要在建校之前，英國其實只有牛津和劍橋兩所學(xué)校，但這兩所學(xué)校它都是只有名門望族跟富家子弟才能夠進入的學(xué)校。由此可見，UCL自我定義這個平民精英學(xué)校，從建校一開始就為無數(shù)的學(xué)生開啟了教育的大門。

所以他的整個底層邏輯和他對教育的理解的這個基因，本身就是一種對教育和學(xué)生的這種包容和尊重，甚至于UCL也是英國第一所能夠接受女生和男生同校一起讀。事實上他在那個QS排名能夠達到世界前八，在QS排名的八大項內(nèi)容中，它幾乎也是每一項都達到了九十以上的評分，而教育學(xué)院，也就是IOE，連續(xù)九年都是世界排名第一。

Q2：那你作為他的一份子，你能不能給我們分享一下你的體驗?

那我當然非常愿意了，但是我要先給你講個故事，就是你知道當你穿著一件UCL的校園文化衫走在倫敦大街上的時候，滿大街的人向你投來的都是一種極其羨慕的眼光，他們會像看神一樣看著你。由此可見，能夠進入UCL這個教育學(xué)院，是多少人求而求之不得的事情。

再講一步就是說當我們走進這個IOE教育學(xué)院的時候，肉眼可見的就是密密麻麻的學(xué)生坐在地上、走廊上，更不用提圖書館這樣的學(xué)習(xí)圣地了。由此可見，學(xué)習(xí)氛圍真的是非常足。

再有一者，我們的這個學(xué)科分支非常非常細，這個也是IOE這么強的一個非常重要的理由。比如說文化交流和傳媒，然后到課程、教學(xué)、評估、社會實踐和人文人文發(fā)展、人類發(fā)展，然后到國際教育，包括比如說學(xué)習(xí)如何去改革和改進，諸如此類的各個領(lǐng)域，你能夠想到的教育的未來的方向、發(fā)展方向，它全部都能涉及到。

Q3：IOE是一個教育學(xué)院，但他有這么多、這么廣的專業(yè)設(shè)置，師資力量一定是極其雄厚的吧?

對。在我當時申請IOE之前就查過，IOE所擁有的教育學(xué)和相關(guān)社會科學(xué)的世界領(lǐng)先的學(xué)者數(shù)量比任何其他的英國大學(xué)要超出了整整四倍。由此可見，它的深度和廣度都是非常非常的硬核。

Q4：UCL作為一個平民精英大學(xué)，他的一些學(xué)生也許背景并沒有那么強，這會不會影響你的一些收獲呢?

我覺得很多人都會有這種擔心，但事實上他不會。我在進入UCL之前也稍微有過這種擔心：會不會各種不同背景的學(xué)生被放到了一起，會影響我的上課質(zhì)量。

但是事實上發(fā)生的情況是，在我們的課堂當中，有兩個詞來舉例，就是一種叫初出茅廬的理想，另外一種叫資歷雄厚的閱歷。就是跟你分在一組里面的，他可能有剛剛本科畢業(yè)的學(xué)生，他們還對教育懷揣著非常崇高的理想，他們敢于去表達自己非常純粹的一些理念，但是他們可能還不太懂怎么實踐。但是幸好呢這一組的另外一個人，他很有可能是某個教育公司的中高層領(lǐng)導(dǎo)，然后再有一個人又可能是已經(jīng)教書二三十年的一位老師。所以大家的這種不同身份碰撞在一起，他其實能反而能夠激發(fā)出非常多的火花。

然后基于這個問題，我其實也去找招生部的老師聊過，大概就是說UCL之所以叫平民精英大學(xué)，是說我們更愿意從學(xué)生的PS里去看到學(xué)生們對于教育的理念和思維，他們對于自己的人生有怎樣的規(guī)劃。由此可見，UCL確實也是秉承了他們最初見效的理念，就是他們把教育確實也貫徹在了自己的流程當中。

那像我自己當時考入UCL也是因為很真的遇到了優(yōu)越的老師，他幫我在那個頭腦風暴的過程當中，幫我把教育從我的一個夢想變成了一個可以落實到文字里面，結(jié)構(gòu)非常清晰，確保了我到了能夠順利的進入UCL的這個世界排名第一的教育學(xué)院。

我到了那邊在研究生的課余生活當中，我還拉著同學(xué)，然后又找了優(yōu)越。那些同學(xué)讓我推薦在當?shù)氐挠髽I(yè)找實習(xí)，我說行啊。結(jié)果就是很幸運的優(yōu)越這邊又有認識好多好多在英國當?shù)氐墓荆趾献鞫畮准矣髮W(xué)。那我們在留學(xué)的過程當中，不僅僅是獲得了知識、人脈、資源，同時也把腳踏實地的工作經(jīng)驗也同時一并搞定了。所以我覺得這個是特別棒的一種經(jīng)歷。

Q5：你是不是馬上要從UCL畢業(yè)了，那你有沒有對自己的未來有一個清晰的職業(yè)規(guī)劃呢?

我去年其實剛進UCL的時候，本來是要做一個引導(dǎo)學(xué)生進入社會這樣一個身份轉(zhuǎn)換的平臺，但是真正進入UCL之后，我會在那個節(jié)骨眼上選擇再去讀研是因為對自己的選擇是不太確定的，所以想再去精進一下。那確實最后也證明了我的選擇沒有錯，因為當時的導(dǎo)師告訴我說，教育應(yīng)該付諸于未來，應(yīng)該付諸于實踐。

后來也是發(fā)現(xiàn)IOE的一批導(dǎo)師，他們獲得了一個綠色影響力的金獎，其實是非常少見的。做教育的一批人，完成了一個在綠色科技方面的金獎成就。我突然想到，其實我完全可以把教育眼光放得更加長遠，可以去和其他科技的東西結(jié)合。這個想法后來也得到了很多導(dǎo)師支持，也幫我的整個方案也進行了很多修改和建議。

這個就是IOE非常不同的地方，它會讓人意識到教育不只是很多人以為的課本上的知識傳授，而是可以跟很多不同的領(lǐng)域相結(jié)合。這也是為什么他招收的學(xué)生有這么多火花可以碰撞出來，它可以跟不同的行業(yè)形成這么多合作的機會。

總而言之IOE的教育學(xué)院，它可以告訴你教育有無限的可能性。所以在這一點上，我覺得IOE確實是一個非常非常值得的地方。

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