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B同學(xué)本科是非教育學(xué)相關(guān)專業(yè)，屬于跨專業(yè)申請，之前找到的機構(gòu)都建議她申請可接受轉(zhuǎn)專業(yè)的教育學(xué)專業(yè)，這樣申請QS前100的學(xué)校的可能性比較大。

但B同學(xué)讀完碩士是打算回國做英語老師的，所以她留學(xué)只考慮TESOL專業(yè)，不考慮接受轉(zhuǎn)專業(yè)的教育學(xué)專業(yè)。后來同學(xué)和家長選擇了優(yōu)越老師來幫助規(guī)劃留學(xué)，精準定位，最后憑借高質(zhì)量的出色文書彌補了自身短板，獲得了杜倫大學(xué)TESOL專業(yè)offer!

申請難點

B同學(xué)雙非院校、跨專業(yè)申請、均分85.69，只接受TESOL專業(yè)，及QS排名前100的學(xué)校。主要的申請難點有以下幾點：

1、院校背景不好

要知道英國的大學(xué)都是會優(yōu)先考慮國內(nèi)211、985大學(xué)的申請者的。而B同學(xué)是雙非學(xué)院，院校背景相較于211、985沒有優(yōu)勢。

2、跨專業(yè)申請

TESOL專業(yè)一般會要求學(xué)生有語言學(xué)方面的背景。甚至有很多都是要有1到2年，甚至3年相關(guān)工作經(jīng)驗才能申請，如愛丁堡大學(xué)、布里斯托大學(xué)的TESOL課程，都需要申請者具有至少一年的工作經(jīng)驗。B同學(xué)沒有合格的語言條件。

3、均分不高

同學(xué)的意向院校范圍在TOP100，而這類院校往年錄取的學(xué)生都是雙非88以上，相關(guān)英語或者教育學(xué)背景的學(xué)生。

申請操作

1、定校策略

B同學(xué)本科社會工作，屬于跨專業(yè)申請。經(jīng)過優(yōu)越的顧問老師和同學(xué)的溝通，巴斯和圣安可以接受跨專業(yè)申請TESOL專業(yè)，香港理工和諾丁漢比較看重工作經(jīng)驗，同學(xué)有6個月相關(guān)的實習(xí)經(jīng)歷，1年相關(guān)的教育全職工作經(jīng)歷，杜倫可以接受社科背景。

同時優(yōu)越老師給到了許多相關(guān)的案例支持，讓同學(xué)獲取了極大的自信。

最終優(yōu)越老師為同學(xué)確定如下的申請方案：

院校1：Durham University  專業(yè)1：Tesol MA

院校2：University of Nottingham  專業(yè)2：TESOL MA

院校3：University of Birmingham  專業(yè)3：TESOL

院校4：University of Bath  專業(yè)4：MA TESOL

院校5：St. Andrews University  專業(yè)5：TESOL MSc

院校6：The Hong Kong Polytechnic University  專業(yè)6：Master of Arts in English Studies for the Professions

2、文書定制

B同學(xué)了解到優(yōu)越留學(xué)是專業(yè)做英國的，堅持原創(chuàng)文書，并且可以提供外籍文書潤色服務(wù)，這也是同學(xué)選擇優(yōu)越的原因，希望憑借優(yōu)越的文書提高申請成功率。

文書重點一

首先文書中，優(yōu)越提及了同學(xué)的學(xué)術(shù)能力。

B同學(xué)本科是社會工作專業(yè)，在本科課程中的社會心理學(xué)、青少年社會工作、社會統(tǒng)計學(xué)、社會工作機構(gòu)實踐等，其中一部分心理學(xué)知識和社會理論知識、以及幫助青少年解決面臨的問題等，都非常吻合TESOL學(xué)習(xí)所需要具備的專業(yè)知識。并且B同學(xué)還習(xí)如何進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)合社會研究方法中設(shè)計問卷的方法，初步學(xué)習(xí)了定量研究，并在專業(yè)實踐中，初步體會了“理論聯(lián)系實際”。

而TESOL專業(yè)和本科的專業(yè)一樣，都是實操性比較強的專業(yè)。此外，專業(yè)實踐也提升了學(xué)生的策劃和設(shè)計能力。

文書重點二

同學(xué)是跨專業(yè)申請，所以優(yōu)越的文書老師利用工作經(jīng)歷作為我們申請的一個亮點和優(yōu)勢，對B同學(xué)的工作經(jīng)歷在文書里做了進一步闡述。

B同學(xué)曾參加過某高校社會工作系暑期培訓(xùn)課程和上海教育培訓(xùn)集團的一對一英語教師。在這些工作經(jīng)歷中，B同學(xué)進行歷奇體驗，反思這一模式在社會工作中的運用，獲得了學(xué)術(shù)能力提升、課程實踐能力提升、申請課程所需其他綜合素質(zhì)提升。其課程受到學(xué)生和家長的好評。

文書重點三

另外文書老師在同學(xué)的素材基礎(chǔ)上同事在文書里也闡述了同學(xué)跨專業(yè)的想法，同學(xué)的教育工作經(jīng)歷也讓其對自己未來的職業(yè)生涯有更加清晰的規(guī)劃，這也是同學(xué)想繼續(xù)進修TESOL專業(yè)的原因。

offer結(jié)果

院校1：Durham University 專業(yè)1：Tesol MA

院校2：University of Nottingham 專業(yè)2：TESOL MA

院校3：University of Birmingham 專業(yè)3：MA TESOL

院校4：University of Bath 專業(yè)4：MA TESOL

院校5：St. Andrews University 專業(yè)5：TESOL MSc;

院校6：The Hong Kong Polytechnic University 專業(yè)6：Master of Arts in English Studies for the Professions

下面是部分英國大學(xué)開設(shè)TESOL專業(yè)的大學(xué)以及入學(xué)要求，幫助對此專業(yè)感興趣的同學(xué)參考對比：

1、倫敦大學(xué)學(xué)院

UCL之前沒有TESOL專業(yè)，2014年與倫敦大學(xué)教育研究院合并后開設(shè)。

2、杜倫大學(xué)

杜倫大學(xué)的TESOL專業(yè)具有不俗的實力，整體的專業(yè)排名位列全英前五。

課程設(shè)置實用性很強，包括語言教學(xué)方法和教學(xué)大綱設(shè)計等，選修課程也圍繞英語教育為核心展開，應(yīng)用性和針對性都比較強。哪怕沒有專業(yè)背景，只要對英語教學(xué)有興趣，這里也能提供好的機會。

3、愛丁堡大學(xué)

愛丁堡大學(xué)的TESOL專業(yè)已開設(shè)有40余年，教授老師在行業(yè)內(nèi)知名度非常高，研究領(lǐng)域也非常廣泛，但由于學(xué)校好專業(yè)也好，所以每年申請的位置也比較緊張。

4、約克大學(xué)

約克大學(xué)綜合排名高，在國內(nèi)知名度較高，TESOL專業(yè)課程設(shè)置比較少。約克大學(xué)的TESOL專業(yè)學(xué)生學(xué)起來會比較輕松，畢業(yè)率很高。

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