雙非、跨專業(yè)、GPA低，就注定不能逆襲嘛?當你覺得為時已晚時，卻恰恰是最早的時候，晚的是，你從來都不敢開始。今天的主人公C同學為了彌補本科院校和所學專業(yè)的遺憾，在本科時就一直在嘗試去做改變，并且輔修了非全日制的一所211院校的數學專業(yè)，可是即使這樣，含金量終究還是沒有全日制的高，因此C同學想到了留學申請研究生這條改變人生軌跡的道路。

但并不是換一條賽道就會立馬柳暗花明，C同學在準備前期找機構的過程中就跌跌撞撞十分坎坷，很多留學機構在了解到他的雙非跨專業(yè)、低GPA的背景之后都覺得難度很大建議他放棄跨申，可是她覺得下定決心要做的事就不該輕易放棄，于是就有了下面這段故事。

命運會垂憐認真努力的人，多處受到打擊的C同學最終還是決定找一家英國本土的專業(yè)機構看看會不會有轉機，于是找到了我們。

【申請背景】

主修：上海雙非上海師范大學、行政管理、GPA2.67

非全日制輔修：211院校、數學與應用數學、GPA3.2

【核心訴求】

1. 為彌補本科學歷，希望最好能申到前100的院校，能夠接受前150的院校。

2. 對原來的專業(yè)不感興趣，希望跨專業(yè)申請到數學專業(yè)。

在聽C同學介紹完背景和訴求之后，顧問老師也表示確實是有難度，但是考慮到我們家之前也有類似背景申請成功的案例，隨后我們的顧問老師給他打了一針“強心劑”，表示我們有信心可以放手一搏。并且也相信機會總是留給有準備的人，就緊鑼密鼓的安排起來了。

我們根據C同學背景和訴求，分析此次申請的難點有以下幾點：

【本科背景劣勢】

C同學是雙非院校，英國有很多學校對于雙非背景的同學是會有自己的list名單，對于名單之外是不接受申請的，并且在現在留學競爭這么激烈的情況下C同學的本科院校是沒什么優(yōu)勢的。

【轉專業(yè)申請】

C同學本科專業(yè)主修行政管理，和想申請的數學專業(yè)是不匹配的并且GPA也是很低只有2.67，雖然有輔修數學，但是從理念的申請情況來看，輔修對專業(yè)背景的彌補非常有限。

【軟背景不足】

C同學雖然有數學比賽經歷但也并未獲獎，實習經歷幾乎與數學毫不相干，所以學術背景基本沒有優(yōu)勢，跨申數學整體難度較大。

【文書素材缺乏】

轉專業(yè)對于文書內容要求非常看重，也有很多學校有表示要求在PS和CV材料里要添加相關專業(yè)的科研或者實習經歷，但是C同學本身是沒有相關的實習經歷可以添加的。

雖然難度不小，但好在我們的顧問老師經歷非常豐富，之前有處理過類似的情況，所以總體還是比較得心應手的。很快就制定了三條申請策略

1.階梯式布局

顧問仔細研究了各大院校的具體要求，把list名單上有C同學本科院校的學校以及一些不卡list的院校挑選出來，再根據C同學確定申請的數學專業(yè)去分析各個院校的申請要求，把難度分成階梯性，采取廣撒網的戰(zhàn)略，二三檔的學校選擇的偏多些。

最終確定了以下申請方案：

一、沖刺

1. The University of Manchester

2. The University of Warwick

二、適中

1. University of Glasgow

2. University of Birmingham

3. The University of Sheffield

4. University of Leeds

三、保底

1. Queen Mary University of London

2. University of Exeter

3. Cardiff University

2.軟背景提升

因為C同學是轉專業(yè)申請的，但是自身幾乎沒有數學相關的實踐經歷，但是我們確定申請的這幾所院校大多都需要學生在PS和CV中能體現出相關的實習以及科研經歷。

這在申請中是不太有優(yōu)勢的，因此顧問老師建議C同學學習一些數學網課，并且根據要申請的專業(yè)給C同學提供了兩段數學相關的科研競賽類的項目，一段時是“應用數學專題：博弈論模型及其在經濟行為預測中的作用”，還有一段“2020青杯數學建模大賽”，并且還獲得了二等獎，這樣就能增加文書和面試中的談資，也能提升英國名校的錄取幾率。

3.文書共創(chuàng)

因為C同學屬于轉專業(yè)申請，文書在申請中具有舉足輕重的地位，因此在開始寫作前文書老師和C同學進行了長達三四個小時的溝通，從同學自己對數學專業(yè)的理解，以及在我們前面兩段項目里得到的成長以及未來的就業(yè)規(guī)劃等引導同學一一的表述出來，最后我們的文書老師也重點把C同學在“2020青杯數學建模大賽”中獲得二等獎的經歷做了論述，并且提到了C同學在這次獲獎經歷中自身的邏輯思維能力，研究創(chuàng)新能力等得到了很大的進步，并且關于后續(xù)在職業(yè)規(guī)劃上要如何去運用也都做了說明。

4.申請結果

院校1：University of Glasgow 專業(yè)：MSc in Mathematics

院校2：University of Birmingham 專業(yè)：MSc Applied Mathematics

其他錄取院校：審理中

過去不能改變，但未來可以，從C同學波瀾曲折卻終撥云見日的例子中，我們也給同樣不甘于現狀，渴望成長的同學們，總結了以下的建議：

1.豐富科研和實習經歷，提高軟背景

沒有實習經歷和科研項目經歷的同學建議可以參加一些含金量比較高的科研項目，這一點是非常重要的，不僅僅是提升自身的能力，更能成為我們在申請當中的談資。

我們優(yōu)越留學針對目前的留學形式，為了盡可能幫助同學們提高申請成功率，我們能夠提供有G5藤級教授親筆推薦信的海內外科研項目、世界500強企業(yè)的核心實習崗位，面試指導等背景提升項目。可以幫助同學們在申請中提供更大的保障，也能更加提出我們的一個競爭力。

2.根據不同院校要求和自身情況，撰寫定制化文書

 在找機構的時候一定要注意文書的寫作，這一點是非常重要的，我們不是說洋洋灑灑把文字堆砌起來就行，而是需要從各個院校的錄取要求著手分析，在有針對性去展示出學生自身的優(yōu)勢以此來打動招生官。

C同學選的就是我們家的B套餐，文書老師著重從學術本身作為切入點，揚長避短，化解非數學專業(yè)的劣勢，盡可能展現出C同學自身與所申專業(yè)的匹配度，最終定制出屬于C同學個性化的文書材料。

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