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        【轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)】何懼跨專業(yè)申請(qǐng)?雙非食品專業(yè)照樣成功申請(qǐng)名校傳媒專業(yè)!

        所屬欄目:英國(guó)留學(xué), 名校案例 發(fā)表時(shí)間:2021-12-21 來(lái)源:本站原創(chuàng)

        轉(zhuǎn)專業(yè)作為英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)一大高難度Boss,一直是同學(xué)們?cè)谏暾?qǐng)中擔(dān)心和猶豫的。轉(zhuǎn)專業(yè)的劣勢(shì)如何彌補(bǔ)?冷門(mén)專業(yè)轉(zhuǎn)熱門(mén)專業(yè)有沒(méi)有可能?雙非院校想申名校的話轉(zhuǎn)專業(yè)是否更沒(méi)有可能了?以上問(wèn)題,大家今天可以參考雙非食品專業(yè)的Q同學(xué)是如何在他和優(yōu)越留學(xué)的共同努力下,成功申請(qǐng)到英國(guó)大熱的傳媒專業(yè)。

        同學(xué)背景情況

        【同學(xué)背景】:

        內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué),食品科學(xué)專業(yè),算術(shù)均分80,雅思未開(kāi)始。

        【同學(xué)訴求】:

        Q同學(xué)咨詢的時(shí)候明確表示自己是想上世界前百的院校,并且想要從食品專業(yè)轉(zhuǎn)向傳媒專業(yè)。

        錄取offer

        The University of Warwick,Scientific Research and Communication


        The University of LEEDS,MSc Sustainanble Food Systems


        申請(qǐng)難點(diǎn)

        【專業(yè)規(guī)劃迷茫】

        大三時(shí)期找到我們優(yōu)越留學(xué),且當(dāng)時(shí)學(xué)生只確定未來(lái)申請(qǐng)傳媒的方向,對(duì)于具體專業(yè)及規(guī)劃并不明晰,并未正式開(kāi)始準(zhǔn)備。

        【轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)難度大】

        根據(jù)今年QS100大學(xué)傳媒專業(yè)的申請(qǐng)要求來(lái)看,英國(guó)學(xué)校對(duì)于學(xué)生的院校背景和專業(yè)背景要求都比較高。Q同學(xué)是在讀學(xué)生,也沒(méi)有任何的傳媒工作經(jīng)驗(yàn),以目前的學(xué)術(shù)條件,其實(shí)繼續(xù)申請(qǐng)本專業(yè)才能可以穩(wěn)妥保證QS100的院校錄取,想要跨專業(yè)申請(qǐng)QS100院校的傳媒專業(yè)的成功率其實(shí)是比較低的。

        操作亮點(diǎn)

        【專業(yè)選擇】

        在咨詢過(guò)程中,顧問(wèn)老師研究分析Q同學(xué)背景,發(fā)現(xiàn)食品科學(xué)是有和傳播交叉的專業(yè),名為科學(xué)傳播。其主要傳授:社交媒體在科學(xué)傳播和公眾參與中的作用以及如何使用傳播理論來(lái)傳播科學(xué)知識(shí)、政策等。同是顧問(wèn)老師正好有輔導(dǎo)過(guò)雙非食品科學(xué)的同學(xué)并最終成功拿到愛(ài)丁堡、華威大學(xué)offer的案例,因此,給學(xué)生發(fā)了相關(guān)此專業(yè)的課程鏈接,學(xué)生看了后很感興趣,并且愿意申請(qǐng)。但是QS100開(kāi)設(shè)食品科學(xué)傳播專業(yè)的院校并不多,在顧問(wèn)老師和Q同學(xué)的思考討論后后,Q同學(xué)最終決定同時(shí)申請(qǐng)兩個(gè)專業(yè)方向:食品,科學(xué)傳播。

        【文書(shū)制作】

        Q同學(xué)屬于轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng),文書(shū)就屬于重中之重了,我們的文書(shū)老師跟Q同學(xué)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的討論,從學(xué)過(guò)相關(guān)課程描述,以及實(shí)踐經(jīng)歷,就業(yè)規(guī)劃等引導(dǎo)同學(xué)一一的表述出來(lái),然后文書(shū)老師針對(duì)性的幫學(xué)生進(jìn)行包裝潤(rùn)色,盡力去說(shuō)服招生官我們轉(zhuǎn)專業(yè)的理由和信心。

        【方案定制】

        Q同學(xué)是大三上學(xué)期簽約優(yōu)越留學(xué), 因?yàn)镼同學(xué)前期對(duì)目標(biāo)專業(yè)十分不明確,優(yōu)越留學(xué)顧問(wèn)老師花了較多的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生定位,找到Q同學(xué)感興趣的方向后立即制定了方案 ,快速篩選心儀學(xué)校和專業(yè)清單,結(jié)合學(xué)生背景情況,私人訂制的8個(gè)申請(qǐng)專業(yè),根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣以及學(xué)校綜合名氣來(lái)考慮的。

        【具體方案】

        1、The University of Warwick Food Security - MSc 沖刺

        2 University of Glasgow Food Security - MSc 穩(wěn)健

        3 University of Nottingham Food Process Engineering MSc 穩(wěn)健

        4 University of Nottingham Food Production Management MSc保底

        5 The University of Leeds Sustainable Food Systems MSc 保底

        6 The University of Leeds Food Science and Nutrition MSc 保底

        7 The University of Warwick Scientific Research and Communication - MSc 沖刺

        8 The University of Edinburgh Science Communication and Public Engagement MSc沖刺

        9 The University of Sheffield Science Communication MSc穩(wěn)健

        10 The University of Manchester MSc Science and Health Communication 沖刺

        服務(wù)特色

        Q同學(xué)是遠(yuǎn)程簽約的,但是顧問(wèn)老師非常迅速地督促學(xué)生溝通思考,并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)給出相應(yīng)建議,使得Q同學(xué)明確了專業(yè)方向。在簽約后顧問(wèn)老師第一時(shí)間根據(jù)討論后方向確定定校方案,結(jié)合方案,梳理出不同院校專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)間規(guī)劃,并指導(dǎo)學(xué)生提供文書(shū)素材,結(jié)合優(yōu)越留學(xué)服務(wù)老師和文書(shū)老師也非常高效,最終協(xié)助Q同學(xué)在第一輪遞交就提交了所有的學(xué)校的申請(qǐng),并且也很快的收到了沖刺梯度華威大學(xué)和保底梯度利茲大學(xué),諾丁漢大學(xué)的offer。

        在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中,顧問(wèn)老師和學(xué)生都配合十分默契,每個(gè)環(huán)節(jié)都高效的完成,順利拿到兩所名校最喜歡的專業(yè)offer,Q同學(xué)對(duì)優(yōu)越留學(xué)的服務(wù)表達(dá)了高度的認(rèn)可,并表示接下來(lái)也非常期待其他沖刺學(xué)校的結(jié)果。




        相同案例拓展

        雙非本科畢業(yè),食品科學(xué)80分,國(guó)內(nèi)有一碩經(jīng)歷也是食品科學(xué)80分,拿到了愛(ài)丁堡大學(xué)和華威大學(xué)兩所院校的科學(xué)傳播。

        顧問(wèn)介紹

        Joann老師在優(yōu)越工作多年,擅長(zhǎng)高端申請(qǐng),針對(duì)不同背景的學(xué)生能給到最專業(yè)的方案指導(dǎo),咨詢Joann老師的學(xué)生大多評(píng)價(jià)Joann老師:專業(yè),耐心,是一位有情懷的咨詢顧問(wèn)。定校精準(zhǔn):既有沖刺的,也有持中和保底的,專業(yè)選擇上也都可以考慮到學(xué)生的就業(yè)選擇。

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