學(xué)生背景：

學(xué)術(shù)能力：中國(guó)藥科大學(xué)，生物制藥專業(yè)，均分80

研究經(jīng)歷：作為實(shí)驗(yàn)組成員參加了 改構(gòu)GRP6-M2/GnRH3hinge-MVP工程菌及新型融合蛋白的制備 的開(kāi)放性試驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了工程備以及蛋白的提取純化，在老師的帶領(lǐng)下，完成了工程菌的構(gòu)建以及驗(yàn)證，在后續(xù)的完善后，獲得了大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)組一等獎(jiǎng)。

實(shí)習(xí)經(jīng)歷：南通華山制藥有限公司實(shí)習(xí)，在該公司質(zhì)量控制部實(shí)習(xí)，主要學(xué)習(xí)藥品檢測(cè)，儀器分析等相關(guān)工作。

錄取結(jié)果：

University College London (UCL)：Pharmaceutics MSc

申請(qǐng)難度分析：

1、準(zhǔn)備時(shí)間緊張：學(xué)生本人找到優(yōu)越咨詢的時(shí)候，是入學(xué)年的2月底，學(xué)生考研失敗臨時(shí)決定出國(guó)，溝通后，顧問(wèn)老師告訴她現(xiàn)在的時(shí)間非常緊張，并將后續(xù)的時(shí)間規(guī)劃，從定校到文書(shū)收集的具體時(shí)間點(diǎn)，具體到每周的時(shí)間安排，給了學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)，并告訴學(xué)生我們可以安排有經(jīng)驗(yàn)的文書(shū)老師幫她加急處理文書(shū)。

2、申請(qǐng)定位不明：顧問(wèn)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于申請(qǐng)的專業(yè)比較迷糊，只是說(shuō)要申請(qǐng)本專業(yè)相關(guān)，顧問(wèn)老師詳細(xì)的分析了她的學(xué)科成績(jī)和就業(yè)趨勢(shì)，告訴她英國(guó)的藥理和藥劑學(xué)學(xué)科設(shè)置，包括藥理學(xué)，藥物分析，藥劑學(xué)，藥物化學(xué)等。接下來(lái)介紹了相關(guān)的分支以及院校的推薦。并且將她的本校，中國(guó)藥科大學(xué)學(xué)姐的案例給她做了學(xué)校的定位參考，增加了學(xué)生拿到錄取的信心。

3、語(yǔ)言考試?yán)щy：學(xué)生來(lái)咨詢的時(shí)候并還沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)雅思成績(jī)，時(shí)間很緊急，顧問(wèn)老師分析了她的四六級(jí)成績(jī)，學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)一般，因?yàn)閷W(xué)生基本趕不及語(yǔ)言班的名額，所以跟她說(shuō)了雅思學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃。后期在她雅思考試分?jǐn)?shù)不理想的時(shí)候，給出了可以轉(zhuǎn)戰(zhàn)PTE考試的意見(jiàn)，一直為學(xué)生當(dāng)年入學(xué)做努力。

申請(qǐng)核心建議：

1、突出研究實(shí)力：學(xué)生雖然本科均分不算非常突出，但是本科期間學(xué)習(xí)了扎實(shí)的醫(yī)藥知識(shí)，加上經(jīng)過(guò)顧問(wèn)老師的指導(dǎo)，將自己的參加實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷和項(xiàng)目詳細(xì)描述，突出了自己除了分?jǐn)?shù)以外，較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手能力，并將在學(xué)校期間參加的實(shí)踐活動(dòng)也補(bǔ)充在文書(shū)材料中，增加了整理軟實(shí)力的背景能力。

2、精準(zhǔn)定位專業(yè)：優(yōu)越留學(xué)南京顧問(wèn)老師的豐富的請(qǐng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)文書(shū)老師在申請(qǐng)的指導(dǎo)和支持讓方案的精準(zhǔn)度非常高，助力學(xué)生完成了深受導(dǎo)師認(rèn)可的材料，為學(xué)生的申請(qǐng)成功做好了多重保障。