??英國(guó)優(yōu)越教育顧問(wèn)李影老師表示，“3+3”高考模式（即不分文理科，在語(yǔ)數(shù)外三大科目外另選三科的模式）的落地，將使得我國(guó)教育界經(jīng)歷一次劇烈震蕩，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容也將隨之發(fā)生劇變，這或?qū)⒋碳げ糠种袑W(xué)生尤其是高中生走上出國(guó)留學(xué)的路，未來(lái)幾年，高中生出國(guó)留學(xué)趨勢(shì)將持續(xù)走高。

??英國(guó)的“精英教育”

??一份有關(guān)近幾年高中生留學(xué)群體的留學(xué)傾向調(diào)查報(bào)告顯示，在越來(lái)越熱的留學(xué)局面下，英國(guó)正在成為我國(guó)低齡留學(xué)生群體的青睞的留學(xué)國(guó)家。在中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)擁有十余年運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的英國(guó)優(yōu)越教育機(jī)構(gòu)對(duì)此作出過(guò)解讀：英國(guó)之所以近年來(lái)備受我國(guó)留學(xué)生群體偏愛(ài)，是因?yàn)橛?guó)擁有的是目前教育質(zhì)量較高的“精英教育”。

??英國(guó)的精英教育不僅表現(xiàn)在其入學(xué)要求高，教學(xué)質(zhì)量保證上，同時(shí)在師資力量和學(xué)術(shù)氛圍方面方面也凸顯優(yōu)勢(shì)，尤其是英國(guó)的私立中學(xué)，作為英國(guó)教育的中堅(jiān)力量，英國(guó)私立中學(xué)提供了全世界較好的基礎(chǔ)階段教育。以悠久的歷史沉淀為底蘊(yùn)，為英國(guó)上流社會(huì)培養(yǎng)精英人才的教育目標(biāo)，注重學(xué)生全面發(fā)展的授課的教育理念，共同成就了其極高的世界聲譽(yù)。

??高中留學(xué)生的疑惑

??對(duì)于長(zhǎng)期處于我國(guó)畸形教育競(jìng)爭(zhēng)下的高中生而言，出國(guó)留學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好的解放，更是對(duì)他們綜合能力的一種提升，對(duì)于他們成人成才、安家立業(yè)頗具意義。根據(jù)英國(guó)優(yōu)越教育提供的留學(xué)生資料來(lái)看，我國(guó)高中生對(duì)于到英國(guó)留學(xué)普遍存在信心不足的問(wèn)題，這種不足并非來(lái)自經(jīng)濟(jì)和留學(xué)途徑上的困難，而是出于他們對(duì)英國(guó)的高校申請(qǐng)流程的不夠了解和對(duì)自身能力不夠的自卑。

??據(jù)擁有數(shù)年留學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)辦成功留學(xué)案例超過(guò)400例的優(yōu)越教育的李影老師介紹，在前來(lái)優(yōu)越教育上海代表處咨詢(xún)的學(xué)生中，超過(guò)80%的同學(xué)會(huì)問(wèn)到留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中面試的問(wèn)題。而在這部分同學(xué)中，有九成以上的同學(xué)表示自己英語(yǔ)能力、學(xué)習(xí)能力不達(dá)標(biāo)，可能達(dá)不到英國(guó)高校招生辦面試要求的標(biāo)準(zhǔn)。

??留學(xué)申請(qǐng)面試要點(diǎn)

??招生面試是否真的如同學(xué)們所想的那樣難呢？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先必須了解面試官在面試學(xué)生時(shí)看重的是什么。

??參與過(guò)多次學(xué)生面試活動(dòng)的李影老師表示，與其他英語(yǔ)國(guó)家高校面試官一樣，英國(guó)高校的面試官們同樣對(duì)學(xué)生的如下四個(gè)分外重視：

??一、學(xué)術(shù)和父母背景

??眾所周知，英國(guó)知名名校在整個(gè)亞洲地區(qū)的招生名額都是有限的，學(xué)生的學(xué)術(shù)背景是面試官們篩選生源時(shí)所倚重的標(biāo)尺。此處的學(xué)術(shù)背景不僅指學(xué)生之前受教育的學(xué)校背景和教育環(huán)境，也指學(xué)生自身的在校表現(xiàn)即平時(shí)考試成績(jī)。只有通過(guò)初步篩選達(dá)到招生分?jǐn)?shù)要求的學(xué)生才能夠進(jìn)一步取得復(fù)試資格。其次，學(xué)生父母的工作背景也是面試官重點(diǎn)約談的內(nèi)容。學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)、家庭資金狀況是保證學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)生活的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的家庭可能會(huì)被拒絕申請(qǐng)。

??二、語(yǔ)言能力

??語(yǔ)言能力除了雅思成績(jī)需要達(dá)到5.5分，還會(huì)考察學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。語(yǔ)言作為一門(mén)基礎(chǔ)生活工具，對(duì)于學(xué)生在國(guó)外的學(xué)習(xí)生活十分必要，對(duì)英語(yǔ)能力的熟練應(yīng)用是學(xué)生順利留學(xué)的根本所在。

??三、性格愛(ài)好

??英國(guó)高校不需要只會(huì)讀書(shū)的學(xué)生，他們不希望自己的學(xué)生時(shí)模糊而平庸的一群人，而是與眾不同的，有鮮明個(gè)性和愛(ài)好，想象力和創(chuàng)造力都卓爾不群的人。如果申請(qǐng)者有一技之長(zhǎng)，參加過(guò)某種比賽并且拿過(guò)不錯(cuò)的名詞，將會(huì)在面試過(guò)程中占據(jù)很大優(yōu)勢(shì)。

??四、應(yīng)變能力

??學(xué)生是否具備出色的應(yīng)變能力是面試官關(guān)心的一點(diǎn)。對(duì)于剛到國(guó)外的留學(xué)生而言，能否及時(shí)適應(yīng)國(guó)外的生活節(jié)奏和學(xué)習(xí)模式，是關(guān)系到學(xué)生能否順利進(jìn)行下階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此在面試前，建議學(xué)生一定要做好心理準(zhǔn)備，面對(duì)面試官的奇葩問(wèn)題，切忌手忙腳亂，語(yǔ)無(wú)倫次，沉著冷靜的應(yīng)對(duì)才是討取面試官歡心的法寶。

??通過(guò)對(duì)上文的瀏覽，相信同學(xué)們對(duì)于面試的要點(diǎn)已經(jīng)有所了解。在此基礎(chǔ)上，建議申請(qǐng)者多了解一下面試的禮儀問(wèn)題，明確自身的優(yōu)勢(shì)，并且盡可能多的提前了解申請(qǐng)學(xué)校和面試官的資料；在回答面試官問(wèn)題時(shí)自信、流利地表達(dá)出自己的掛點(diǎn)，抓住主動(dòng)權(quán)，將面試轉(zhuǎn)換成溝通。如此，實(shí)現(xiàn)英國(guó)夢(mèng)的日子便指日可待了。

??與其他國(guó)內(nèi)留學(xué)中介不一樣的是，優(yōu)越教育是唯一的英國(guó)企業(yè)，是被英國(guó)外交部、倫敦使館雙重認(rèn)證的留學(xué)機(jī)構(gòu)。優(yōu)越教育總部位于英國(guó)倫敦利物浦街。中國(guó)和英國(guó)兩地同時(shí)辦公，有效解決與英國(guó)官方溝通時(shí)存在的時(shí)差及地理上的問(wèn)題，極大程度地幫助了一大批中國(guó)留學(xué)生解決在外國(guó)學(xué)習(xí)生活時(shí)遇到的一系列難題。

??英國(guó)優(yōu)越教育，作為英國(guó)大學(xué)本科申請(qǐng)官方通道--UCAS中心的官網(wǎng)會(huì)員機(jī)構(gòu)，以?xún)?yōu)質(zhì)留學(xué)經(jīng)驗(yàn)受到英國(guó)官方認(rèn)可。中英兩地共享留學(xué)資源，倫敦總部顧問(wèn)都是高素質(zhì)英國(guó)名校畢業(yè)生和外籍導(dǎo)師，中國(guó)顧問(wèn)50%以上是英國(guó)名校留學(xué)歸來(lái)，同時(shí)擁有多年留學(xué)申請(qǐng)工作經(jīng)驗(yàn)；中英兩地留學(xué)文書(shū)老師都十分熟悉英國(guó)各大高校文書(shū)要求，有無(wú)數(shù)名校文書(shū)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

??英國(guó)優(yōu)越教育對(duì)英國(guó)近百所大學(xué)都都有比較深入全面的了解，專(zhuān)注于幫助中國(guó)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)英國(guó)留學(xué)的夢(mèng)想！

憑高考成績(jī)出國(guó)留學(xué): http://www.9811fc.com/uk/201605/23/10322.html

到英國(guó)留學(xué)費(fèi)用: http://www.9811fc.com/uk/201605/13/10114.html