中國的教學方式直到現在還是傳統的教學模式。而英國大學正式的授課的時間相對較少，學生多數是自學，做大量的作業。英國大學強調學生的獨立自主性：一方面學生有很大的自由度，可以自己安排學習時間、學習方式；另一方面要求學生自律，不會荒廢時間。英國優越教育專家表示，英國的教學方式一般可分為小型研討會，集中授課，輔導課，小論文。

　　小型研討會

　　這種方式的討論會人比較少。講師選擇一個題目，要求每個學生都能有一個短暫的在講臺上發言的時間。每個人都可以暢談和分析自己的觀點，最后由老師歸納并補充，爭論相當激烈。研討會的目的是學習從不同的角度，挑剔的分析問題。講師在維持討論的深度而展開進行，澄清那些模糊或容易使人曲解的觀點。研討會使學生們不僅掌握了知識，而且同時還具備了分析問題和解決問題的能力。

　　集中授課

　　集中授課是教學方式的一部分，人多，又叫做大課。由教師主講，學生聽講記筆記為主。授課時間通常1-2個小時，只是提供課程中比較特殊的信息。并發給學生講義，列出要點條目，進行分條解釋。

　　輔導課

　　輔導課比研討會更加不正規，只有助教老師和幾個學生甚至一個學生在場。目的是學生現在正在做的有關所學內容的專業。理工科學生肯定要參加實踐課。在英國這種類型的課程作業是學生獲取知識和實際技能的寶貴環節。

　　小論文

　　寫論文是全部學生作業中的一部分。這些作業通常決定著學生最后的成績。論文一般論述一個題目。從項目的準備，發生，發展，運作到數據收集，分析，解釋等等。寫出文章應該讓一個無專業知識的人或專業知識很弱的人能夠清晰的看懂與理解。

　　以上就是英國優越教育專家對英國大學常見教學方式的相關介紹。