??留學(xué)深造是不少?lài)?guó)內(nèi)學(xué)生的夢(mèng)想，但留學(xué)并非是人人適宜。這需要很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力、心理素質(zhì)、良好的語(yǔ)言能力和明確的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方向。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，出國(guó)留學(xué)更是個(gè)系統(tǒng)工程，有關(guān)前途事業(yè)，需慎重考慮，選擇較佳的留學(xué)時(shí)機(jī)。我覺(jué)得有志于出國(guó)留學(xué)的學(xué)子們，不妨問(wèn)自己八個(gè)方面的問(wèn)題，來(lái)檢驗(yàn)一下自己做好準(zhǔn)備了沒(méi)有?”留學(xué)專(zhuān)家指出，理性留學(xué)對(duì)于即將走上留學(xué)征程的高中畢業(yè)生很有指導(dǎo)價(jià)值。

??盡管中國(guó)有超過(guò)13億的人口，而中國(guó)留學(xué)生也遍布英國(guó)，但并不是所有英國(guó)大學(xué)里的亞洲留學(xué)生都是中國(guó)人。亞洲學(xué)生在英國(guó)大學(xué)普遍存在文化、交流等各種問(wèn)題，雖然英國(guó)學(xué)生也意識(shí)到來(lái)自韓國(guó)、日本的留學(xué)生和中國(guó)留學(xué)生有區(qū)別，但作為整體，亞洲留學(xué)生心理上的“少數(shù)感”十分強(qiáng)烈。

??據(jù)報(bào)道，亞洲學(xué)生在英國(guó)求學(xué)期間遇到的問(wèn)題多種多樣，包括語(yǔ)言、與人交流、飲食習(xí)慣等，盡管都算少數(shù)，但卻很有代表性。

??中國(guó)學(xué)生語(yǔ)言問(wèn)題大孤立感強(qiáng)烈

??來(lái)自中國(guó)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)留學(xué)生徐文達(dá)(WenDaXu，音譯)說(shuō)，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是最大的挑戰(zhàn)，同時(shí)，一些生活習(xí)慣也讓中國(guó)學(xué)生很不適應(yīng)。

??“我第一次來(lái)到這里時(shí)，口袋里沒(méi)有錢(qián)也沒(méi)電話，于是我向他人借手機(jī)，人們就借給我。在中國(guó)，如果你這么做，人們一定會(huì)問(wèn)你為什么借電話。”徐說(shuō)，“我一下飛機(jī)，面臨的最大問(wèn)題就是如何從菜單上點(diǎn)餐，也就是語(yǔ)言問(wèn)題。”徐文達(dá)補(bǔ)充說(shuō)，“我看不懂菜單，所以我點(diǎn)了所有的東西，收銀員就很詫異地問(wèn)我，‘什么?’”

??另外一位中國(guó)交換生宋呂(LuiSong，音譯)則困擾于邁阿密的公共交通。宋呂說(shuō)，“當(dāng)我上公車(chē)后，每個(gè)人都在盯著我看，好像在說(shuō)‘為什么會(huì)有亞洲人在車(chē)上’，這讓我感覺(jué)自己是孤立的少數(shù)人，但是在中國(guó)，我可是很普通的多數(shù)人啊。這讓我感到很不自在，又因?yàn)槲覜](méi)有車(chē)，所以就待在家里上網(wǎng)。”

??日本學(xué)生不喜直呼其名不習(xí)慣見(jiàn)面親吻臉頰

??對(duì)亞洲學(xué)生來(lái)說(shuō)，與朋友、同學(xué)和熟人之間的關(guān)系，也是一個(gè)十足的挑戰(zhàn)。在亞洲文化中，“直呼其名”只發(fā)生在家人或者親密的人之間。

??“日本的交流方式跟英國(guó)有很大不同。在日本，交談就像打保齡球，你坐在那里等待輪到你發(fā)言的機(jī)會(huì)，但是在英國(guó)，交流就像打網(wǎng)球，很多人認(rèn)為我沒(méi)什么話可說(shuō)，但其實(shí)不是。”日本學(xué)生菅野由弘(YoshihiroKanno，音譯)說(shuō)。

??“同時(shí)擁抱和親吻臉頰也讓我感到很不適，直呼我的名字也讓我花了很長(zhǎng)時(shí)間才適應(yīng)。”菅野由弘說(shuō)。

??亞洲學(xué)生普遍懷念家鄉(xiāng)食物日韓學(xué)生較甚

??吃不到自己國(guó)家特有的食材，也讓亞洲學(xué)生很不適應(yīng)。在邁阿密，壽司隨處可見(jiàn)，但是英國(guó)的壽司和日本的壽司又有所不同，完全不是日本學(xué)生熟悉的味道。“我喜歡壽司，但是這里的壽司吃起來(lái)很奇怪。”菅野由弘補(bǔ)充道。

??無(wú)獨(dú)有偶，來(lái)自韓國(guó)的容俊霽(YungJoonJi，音譯)也十分想念韓國(guó)的調(diào)料、辣醬。容俊霽說(shuō)，“英國(guó)食物我可以吃，但是我更希望能吃到正宗的韓餐，不過(guò)這里正宗的韓國(guó)餐館極其稀少。”

??留學(xué)生問(wèn)題：交流與如何在課堂表現(xiàn)關(guān)鍵

??“盡管這里有很多中國(guó)學(xué)生，但是我想交英國(guó)朋友，可我不知道如何與外國(guó)學(xué)生交流，”林志偉(ZhiWeiLin，音譯)說(shuō)。

??亞洲國(guó)家的課堂秩序是非常嚴(yán)格的，通常是老師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽(tīng)。深諳亞洲文化的CSHTM客座副教授米歇爾(MichelleYoo)說(shuō)，“亞洲文化教導(dǎo)民眾要溫順，這也是亞洲學(xué)生的傳統(tǒng)。人們看到亞洲學(xué)生不說(shuō)話，就以為他們沒(méi)有聽(tīng)懂，這就導(dǎo)致了學(xué)生們知難而退，隔閡因此產(chǎn)生。”

??教授寫(xiě)作的英語(yǔ)教師保羅?拉米雷斯(PaoloRamirez)說(shuō)，“這些學(xué)生實(shí)際上有想法，只是欠缺將它們轉(zhuǎn)化成文字的技巧。學(xué)生們?cè)诠φn上感到困難，是因?yàn)榻淌趥兺豢鄣粽Z(yǔ)法分，而沒(méi)有任何解釋說(shuō)明。我建議學(xué)生，多交朋友，練習(xí)英語(yǔ)。”