這種“孤獨(dú)”，緣于年輕人的“離群索居”，久而久之就會(huì)造成心理上的孤獨(dú)，非常不利于年輕人個(gè)人的健康發(fā)展，而且甚至?xí)绊懙侥贻p人整體的社會(huì)狀態(tài)。文章呼吁留學(xué)生走出蝸居，勇敢接觸社會(huì)。只有在尚未真正走上社會(huì)、步入工作崗位時(shí)做好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，才能在未來(lái)的生活和工作中不斷完善自我，成為善于學(xué)習(xí)、善于發(fā)展的新社會(huì)人。

　　文章摘編如下：

　　在中國(guó)大學(xué)生群體中，“孤獨(dú)癥”正像流行病一樣蔓延。《中國(guó)青年報(bào)》上曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇題為《群居孤獨(dú)癥困擾大學(xué)生》的報(bào)道，報(bào)道了在中國(guó)國(guó)內(nèi)大學(xué)中，同學(xué)們雖然生活在群體之中，但卻各自孤獨(dú)的現(xiàn)狀。類(lèi)似的情況在海外留學(xué)生群體中同樣存在。海外中國(guó)留學(xué)生中的“孤獨(dú)癥”也在不斷擴(kuò)散。這種“孤獨(dú)”，緣于年輕人的“離群索居”，久而久之就會(huì)造成心理上的孤獨(dú)，非常不利于年輕人個(gè)人的健康發(fā)展，而且甚至?xí)绊懙侥贻p人整體的社會(huì)狀態(tài)。

　　可以用一個(gè)時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)詞來(lái)形容現(xiàn)在已經(jīng)染上“孤獨(dú)癥”的留學(xué)生——宅人。這里所說(shuō)的宅人，是指那種不喜歡外出、沒(méi)心思結(jié)交外面的朋友、喜歡把自己關(guān)在家里的一類(lèi)人。一個(gè)在日中國(guó)留學(xué)生曾經(jīng)描述過(guò)這類(lèi)同學(xué)——他們喜歡窩在家里，每天的生活基本限于“上課、打工、回家”這個(gè)路線(xiàn)，學(xué)校里組織的活動(dòng)，無(wú)論是中國(guó)留學(xué)生學(xué)友會(huì)的，還是日本同學(xué)社團(tuán)的，基本都看不到他們的身影。如果不是為了解決吃飯問(wèn)題，必須要外出打工的話(huà)，這些留學(xué)生可以整日不出門(mén)，甚至連學(xué)校都不去。在家里干什么呢?主要就是悶頭上網(wǎng)看中國(guó)的電視劇和綜藝節(jié)目，有點(diǎn)個(gè)人愛(ài)好的，就是上網(wǎng)打游戲，或者看看動(dòng)漫。

　　這樣的人并不在少數(shù)。隨著中國(guó)人家庭富裕程度的增長(zhǎng)，能夠?yàn)楹⒆犹峁┧性趪?guó)外生活費(fèi)的家庭也越來(lái)越多，一些留學(xué)生索性就躺在父母遠(yuǎn)程準(zhǔn)備好的溫床上度日。這樣的留學(xué)生一般有以下幾個(gè)特征。首先是語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，就拿在日本的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的留學(xué)生日語(yǔ)水平僅限于從語(yǔ)言學(xué)校畢業(yè)時(shí)的水平，應(yīng)付日常生活交流尚可，但更深層的文化交流則比較有限;第二個(gè)特點(diǎn)就是這些學(xué)生的個(gè)人自立能力都不強(qiáng)，有父母在后面支撐，當(dāng)初出國(guó)前抱定的“打造自己”的雄心壯志已經(jīng)消磨在個(gè)人蝸居里;第三個(gè)特征是他們都比較怵頭與外界交流，缺乏溝通能力;第四個(gè)特征就是雖然經(jīng)歷幾年的留學(xué)生活，但思維方式和辦事方式卻幾乎是原地踏步，沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn)，無(wú)法融入自己所處的海外社會(huì)。據(jù)保守估計(jì)，在中國(guó)留學(xué)生中，這一類(lèi)學(xué)生的范圍正在呈現(xiàn)出擴(kuò)大的趨勢(shì)，目前已經(jīng)成為宅人的中國(guó)留學(xué)生恐怕已經(jīng)達(dá)到三成。

　　年輕一代的中國(guó)留學(xué)生多數(shù)都是在上世紀(jì)80年代后期以后出生，在家中都被長(zhǎng)輩們奉若皇帝，很多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中因?yàn)槭艿竭^(guò)分的呵護(hù)，走出家庭、參與集體生活的能力比較差，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，心理上缺乏基本的認(rèn)識(shí)，初次步入社會(huì)，遭遇艱難之后便畏縮回家中;但是，出國(guó)留學(xué)后，父母和家庭只能從經(jīng)濟(jì)上支持孩子，卻無(wú)法給孩子最直接的心理安慰，不少留學(xué)生在初嘗留學(xué)生活的艱辛和打工艱難后，心理上不能獲得家庭的安慰，只有縮回到自己租的屋子里，整天與脫離現(xiàn)實(shí)的電視、電玩和動(dòng)漫為伍，希冀從中找到心理安慰。殊不知，這樣一來(lái)，卻使原本心理脆弱的留學(xué)生更加失去了在風(fēng)浪中鍛煉的機(jī)會(huì)，心理素質(zhì)的提高也就更加無(wú)從談起。

　　這一現(xiàn)象發(fā)生在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)交往頻繁的社會(huì)，發(fā)生在大量前往海外吸納先進(jìn)文化和社會(huì)意識(shí)的中國(guó)留學(xué)生群體中，應(yīng)該說(shuō)是中國(guó)年輕一代的悲劇。作為年輕人，就應(yīng)該擁有年輕人應(yīng)有的朝氣和上進(jìn)心，遇到困難更應(yīng)該有股子倔強(qiáng)的心理——不拼過(guò)去決不罷休。留學(xué)生應(yīng)該走出蝸居，勇敢接觸社會(huì)。只有在尚未真正走上社會(huì)、步入工作崗位時(shí)做好心理和知識(shí)上的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，才能在未來(lái)的生活和工作中不斷完善自我，成為善于學(xué)習(xí)、善于發(fā)展的新社會(huì)人。