??對于選校，學校的好壞衡量標準不只是排名，還有很多其他因素，而學生在選擇學校的時候，也不僅僅以排名為依據(jù)，還要參考其他標準，綜合選擇出適合自己的學校。作為國內較早辦理美國高中留學的中介機構之一，經過近10年來積累的經驗和教訓，以及結合當下逐漸熱門的留美中學的新情況和發(fā)展，我們給廣大中學生和家長給出如下建議，避免出現(xiàn)二大誤區(qū)，一是盲目追求熱門專業(yè)和名牌學校;二是面對眾多的院校不知該如何下手。

??為了能更好的讓不同年齡群體的申請者對自身選校有基本了解，因此我們針對不同群體學生提出以下建議和方案以供參考：

??避免從眾盲目選校：

??很多家長帶著孩子來我司咨詢辦理，第一句話就是我們要申請Croton,Phillips, Thacher, Webb等熱門中學。其實冷靜下來分析一下，從中就可以看出，大多數(shù)家長其實并不了解自己孩子適合哪種類型的學校，而是跟著美國留學中介所謂的排名走，排名高的就一定是好的，別人申請了，我的孩子也要申請。這種名校情結其實不僅對于高中申請者，本科和碩士的申請者也都會有。當然這也是可以理解的，但是中學的申請和其他學歷的申請不同點在于，大多數(shù)申請者進入美國高中時為了將來能進入好的美國大學做基礎。進入這些熱門的中學，并不代表您的孩子能百分百 進入您所希望的名校。因為美大學的招生政策是非常公正和公平的， 因此會平均的分配每個高中的錄取人數(shù)，而不會把所有的招生對象都放在一個或者幾個學校。往往錄取官就希望招收那些在一個群體中處于高一層次的學生，而不是在意這個學生所在的群體有多高。高中生正處于心智的關鍵時期，如果一個孩子長期在一個群體里處于低層次，那么他將來進入大學甚至走上工作崗位，他的定位也會趨同偏下，這是我們家長都不希望看到的。因此，選擇學校要根據(jù)學生自身的實際水平和基礎，拔苗助長反而會事半功倍。

??正確評估自我條件：

??在我們的長期辦理過程中，我們發(fā)現(xiàn)有趣的一點，有些家長對孩子的期望非常高，而且有時過高的預估了學生的能力。曾經，有位家長，他的兒子數(shù)學在國內的學校里確實名列前茅，因此家長點名要求去數(shù)理強的中學就讀，在反復溝通之后，家長執(zhí)意選擇一所數(shù)理突出的學校就讀，而放棄另外一所綜合實力評價的學校。學生赴美一個學期之后，我們收到了家長的來電，電話中家長向我們反饋希望幫助學生進行轉學的申請。我們非常詫異，問道原因，原來學生到了該校之后，發(fā)現(xiàn)所處班級和學校的學生數(shù)理方面都是非常強的，所謂山外有山，強中自有強中手。該生的幾次測試成績都處于班級下流，該生的學習興趣和積極性大受打擊，甚至影響到自信心。之后在學生和家長的強烈要求下，我們及時得幫助學生進行了轉校，并且選擇了一所和他本人水平相符的學校。該生的學習成績也逐漸上升回到了中上游。因此，我們經常在選校過程中，反復強調，不要過分高估自身的能力，學生只有在一個積極向上的環(huán)境中才可以有好的學習心態(tài)，并且力爭向上。

??全面客觀進行選校：

??在選擇學校過程中，家長往往會看中以下幾個因素來判斷這個學校的好壞：排名的高低，SAT平均分，師生比例，畢業(yè)率，進入名校的比例，SSAT錄取分數(shù)，而往往忽略以下幾個因素：國際生的比例，中國學生的比例，以及興趣愛好的匹配。原因在于，國際生和中國學生的人數(shù)往往和該校的sat平均分有著關聯(lián)。有一個美國的知名的女校，該校的sat分數(shù)可謂是全美所有女校的No.1，這也是該校一直宣傳的優(yōu)勢。

??但是再仔細一看，就不難發(fā)現(xiàn)，這么高的sat分數(shù)是由高年級，特別是11th 中70%的中國學生拉動造成的。該校的中國學生比例超過70%，已經從一個美國學校過渡為國際學校了，雖然sat分數(shù)確實高，但是中國學生的人數(shù)也多的驚人，這對于學生的語言環(huán)境和生活沒有很大的幫助。當然這點現(xiàn)在的家長也逐漸意識到了，希望讓學生去中國人少的學校就讀，甚至是零中國學生。其實這也有點過度矯正了，一個中國學生都沒有確實語言環(huán)境逼得學生一定要使用英語溝通生活，但是由于小年齡學生到了一個陌生的過度，如果沒有一個和他能用母語溝通的學生，會比較寂寞孤獨在剛剛開始的時候。畢竟，中美的文化差異短時間內很難讓中學生就和美國本地學生稱兄道友，那么在異國他鄉(xiāng)的孩子就更加難以適應。這也是人類趨同性的正常表現(xiàn)。

??適當結合興趣愛好：

??選擇興趣愛好匹配的學校一般被大多數(shù)家長所忽略。往往家長追去高排名，高分數(shù)，卻忘記我們去美國讀高中的本質。除了進入名校，另外一點就是讓學生充分發(fā)掘自身的興趣愛好和特長，開拓眼界增長見識。那么尋找和學生興趣愛好匹配的學校應當?shù)玫阶銐虻闹匾暋Ｆ鋵嵜總€美國高中在招生的時候，也希望傳達這么一個信息：你可以給我們學校做出什么貢獻，我們學校可以給你帶來什么?比如，你喜歡踢足球，我們學校很小，沒有足球場，那沒有辦法讓你繼續(xù)發(fā)展興趣愛好，那么抱歉即使你其他發(fā)面足夠優(yōu)秀，我們也不能錄取你，因為我們沒有辦法提供一個平臺讓你發(fā)展你的喜好。

??這點和國內的中學有著天壤之別，國內的高中往往追求高分，而刻意壓抑或者是抹殺學生的興趣愛好，繁重的學習壓力讓孩子們沒有時間和精力追求他們喜歡的活動。但是美國高中，希望能培養(yǎng)一個完整的人，然后再是一個學生，一個人不僅僅只是學習優(yōu)秀，他的其他方面，人格，品質，情操更加重要。如果學校沒有能力幫助你達到其他方面的完善，那么在他們認為我們不是你合適的學校。由此可見，美國的高中對于學生的興趣愛好是非常重視的，所以在選擇學校的時候，要考慮學生自身的特長和愛好，讓他們能夠在學習之余，深入挖掘自己的潛力，學會做人，這個才應當是我們家長送孩子出去的初衷。

??說了那么多的選校原則和標準，其實所謂好的學校就是合適該學生的學校。所謂合適：簡單說就是：學生到美國學校后，能很快適應該學校的教學模式、能很快接受該學校老師教學方式、能與該校同學相處很好、讀書成績處于中偏上的水平、學生在該校的學習生活、興趣愛好都能得到幫助和培養(yǎng)并且都很開心。我們近十年的美國中學的辦理情況看，通過認真全面有針對性的選校，百分之九十八以上的學生都能達到這個狀態(tài)。