交流項目將學生安排在哪個年級就讀？ 一般情況是初三畢業到那里就讀10年級（相當于高一），讀完高一的上11年級（相當于高二），讀完高二的上12年級（相當于高三）。但在確定讀哪個年級的課程要經過測試，給予靈活的安排。有可能，數學、理化等課程安排在高年級，美國文學、美國的歷史等課程安排在低年級。 可以在高二申請美國大學嗎？ 可以。但必須在各方面都很優秀，并且符合學校的條件要求，你的申請才可能成功。 孩子在美國，我們家長能放心嗎？ 家長可以完全的放心，首先交換學生和接待家庭作為監護人會很好地照顧學生，無論什么時間、什么地點、什么問題均有專業人員提供各種輔導、協助，以及相關的服務。交換學生強大的網絡服務是可以讓家長毫無后顧之憂的。 學生是不是出去了就沒事了？如果有事該怎么辦？ 交 換生不是出國就沒事了，其實出了國是所有事情的開始。如果有什么事情發生，應該正確對待，首先搞清楚是什么事，然后再看怎么解決。有個學生，在機場掉了行 李，他面對的第一個選擇不是找航空公司，而是打國際長途回家。結果家長一大早就沖進公司求助。而這時，父母的正確態度應該是鼓勵孩子冷靜處事，并且思考最 佳求助對象。尤其象接待家庭的東西難吃、家庭太吵、沒辦法安靜寫功課這類問題，特別應該勇敢表達。不然美國人不會知道你在想什么，最糟糕的就是父母勸孩子 忍一忍。 在交換學生活動期間，父母及親戚可以探訪嗎？ 親戚朋友從國內來探訪學生對學生的調整和語言學習極其不利，不論他們經過多么精心的準備。因此，在交換學生活動結束前，交換學生禁止家長或親友探訪學生。同樣的，學生只有在交換學生活動結束后方能和家長親友一起旅游。如果違例，當事人應當對自己的行為負責。 在交換學生期間，家長或親朋好友不得探訪學生，因為即使是在第二學期，這也會影響學生的調整和語言學習；而且會給接待家庭增添許多麻煩。他們想好好接待客人，但同時又不能讓自己的家成為賓館。 為什么交換生去的都是小鎮？ 家長似乎擔心，小鎮上學，似乎對于增長見聞沒幫助，但這正有利于學生安全上的保障。交換方案的目的在于讓學生體會“真正的美國”，體會居民與家庭、社區的互動。大城市的外來人口較多，治安也較差，社區觀念和人的互動也比較淡薄，不太適合成長中的青年。 從出國到回國，孩子會經歷一個怎樣的適應過程？ 第一階段（12—7月）：申請期間的渴望 孩子可能會急著想要得到已經獲準的許可，也同樣渴望證明他的能力可以完成交換學生的考驗。 第二階段（8—9月）：抵達前的幻想 當參加交換學生計劃后，孩子會感覺興高采烈。通常這個興奮的情緒會一直接續到孩子抵達為止。 第三階段（9—10月）文化的沖擊 文化的沖擊常常來自于許多小地方與小事情，試著讓寄宿家庭知道孩子的心情，讓他們幫助孩子度過一段辛苦的日子。 第四階段（10—12月）表面上的適應 孩子的語言能力將會慢慢穩定的加強，而且有足夠的能力與他人溝通自己的想法與感受。在與朋友相處中，孩子已經可以聽懂他們的對話，并有能力與他們溝通，而感受到自信。 第五階段（12—1月）：心靈上的孤立 這是個欠缺學習、感到無趣與孤立的孩子最難熬的時段，因為孩子可能會思鄉而難過。 第六階段（從2月起）：整合、接受 這個階段是孩子習慣且適應當地生活環境之后的整合過程。學校、朋友、寄宿家庭都已經不再是孩子的困擾。孩子已經確切了解在當地生活的情況與難題。 第七階段（4-6月）：回復渴望 在這個階段，孩子會發現，孩子舍不得離開他的寄宿家庭和朋友。他（她）知道自己已經改變了多少，成長了多少。 第八階段（從6月起）：沖擊、重新整合 當孩子回到國內，生活并有因為自己的曾經離開而有所改變，他（她）會發現，這是他（她）需要重新適應的一大難關。 美國學習需要注意些什么問題？ a）不帶手機，少用信用卡。 b）要參加課業以外之多元活動，對成績有益。 c）有財不外露，身上不要攜帶太多現金，注意留學生活就是簡樸為佳。 d）美國是普及教育，公立中學有八萬三千多所，中學人數平均100—300人左右，但教育資源足夠交換學生學習。 e）應主動學習新的事物，例如看報紙、電視新聞，如有不懂即請教老師，初時并非易事，久而久之聽力逐漸適應，詞匯增加，方能漸入佳境，無往不利。 f）多到圖書館或Computer learning center，多用學校的網絡計算機設備，輔助您的英語專業學習。 g）不要怕講錯，記得多問多講進步快。 h）建議：初抵異國的前數月為適應期，心情難免沒落、緊張，此時最好將注意力放在學習新事物上，并欣賞異國風景，就不會太過傷感，請務必入鄉隨俗，凡事不能與在家比較，如此必能擁有一個快樂的異國之旅。