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        美國(guó)留學(xué)初期的兩個(gè)通病

        所屬欄目:美國(guó)留學(xué), 赴美準(zhǔn)備 發(fā)表時(shí)間:2012-03-30 來(lái)源:本站原創(chuàng)

        ??美國(guó)留學(xué)初期的有兩個(gè)通病一是在課堂上不夠活躍;另一個(gè)是不善于和美國(guó)學(xué)生溝通和交流,中國(guó)學(xué)生喜歡搞小團(tuán)體。

        ??如何應(yīng)對(duì)上課

        ??美國(guó)老師常要求學(xué)生參與課堂討論、發(fā)問(wèn)、或發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。事實(shí)上,課堂上的參與往往是學(xué)期分?jǐn)?shù)的一部分。教授認(rèn)為課堂討論才能評(píng)估你所學(xué)的,看你是否有能力與教授和同學(xué)進(jìn)行知性的對(duì)話。

        ??西方教育的一部分強(qiáng)調(diào)的是教導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考及各種自我表達(dá)的方式。很多事實(shí)資訊在書(shū)中就找得到,因此老師著重的是如何幫助學(xué)生以更有意義的方式來(lái)詮釋課程內(nèi)容。一如希臘哲人蘇格拉底,美國(guó)的老師(及同學(xué))會(huì)不斷發(fā)問(wèn)逼你陳述你的看法,與別人公開(kāi)分享。

        ??基于這些差異,中國(guó)學(xué)生初到美國(guó)上課會(huì)有很大的沖擊,看到美國(guó)學(xué)生不停地發(fā)問(wèn)或回答,甚至要向教授挑戰(zhàn)的意味,會(huì)感到很不自在,認(rèn)為這些學(xué)生怎么如此自大和不敬,學(xué)生應(yīng)該遵從教授的權(quán)威才是。再者,我的英文這么差,為何要我當(dāng)眾出丑呢?

        ??提醒:如何應(yīng)付這些問(wèn)題?如果你英文溝通能力及使用英文的信心不夠,最好先上ESL選修課。很多人會(huì)認(rèn)為上英文課會(huì)妨礙阻撓本科系的修課。其實(shí)ESL課反而有助本科系課程的理解、口頭表達(dá)及研究技巧。但光上英文課是不夠的,還要懂得將英文用于現(xiàn)實(shí)生活,不斷使用,最好不要與自己國(guó)家的學(xué)生或朋友泡在一起,免得英文荒廢不用。

        ??如何和美國(guó)學(xué)生交流

        ??要想真正獲得留學(xué)美國(guó)的特別經(jīng)驗(yàn),最好與美國(guó)人及其他國(guó)家的學(xué)生交友。參加學(xué)校俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)組織、學(xué)生會(huì)等都可促進(jìn)社交生活。在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)方面,你可加入一些服務(wù)組織及義工組織、接待家庭等。雖然有學(xué)業(yè)壓力,但參與課外活動(dòng)益處多多,也是解除壓力的方式。

        ??不管是否選修英文課或正規(guī)課,生活上或課業(yè)上有問(wèn)題時(shí),還是可以找到幫助。美國(guó)教授一般都通解人情,愿意通過(guò)個(gè)人辦公室輔導(dǎo)幫助你。他們也愿意提供改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議,建議你如何取得其他方面的資訊。你也可向國(guó)際學(xué)生顧問(wèn),校園家教中心或類似組織求救,但都必須主動(dòng)積極聯(lián)系。

        ??通過(guò)所有這些校園內(nèi)外的交流,你會(huì)發(fā)現(xiàn)中美學(xué)生價(jià)值觀的差異。美國(guó)人通常比較崇尚個(gè)人主義,他們大都很獨(dú)立不靠父母。學(xué)生也靠暑期打工或兼職工作以自給自足,重大決定也靠自己。

        ??在個(gè)人關(guān)系方面,美國(guó)學(xué)生比較外向,同時(shí)他們也要求別人尊重他們的個(gè)人空間及隱私。雖然有很多意識(shí)形態(tài)上的差異,但不管文化背景如何,學(xué)生求取較佳教育的共同目標(biāo)還是相同的。

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