案例分享：雙非理科背景成功申請(qǐng)到了華威教育碩士--Ashely（優(yōu)越北京分部）

導(dǎo)語(yǔ)：

學(xué)生雖然是理科背景，但是均分高，有87.9。學(xué)生申請(qǐng)時(shí)帶雅思總分6.5/6.0 7.0 6.0 6.0 。申請(qǐng)材料與文書(shū)信息學(xué)生反饋比較及時(shí)。在優(yōu)越申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)的幫助下，幫學(xué)生成功拿到華威教育的offer。

**申請(qǐng)?jiān)斍?*

學(xué)生背景：雙非一本金融類院校;信息系統(tǒng)與信息管理;87.9

學(xué)術(shù)能力：

學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的是信息管理與信息系統(tǒng)(國(guó)際化)專業(yè)，該專業(yè)旨在以雙語(yǔ)或單純英語(yǔ)為授課語(yǔ)言培養(yǎng)面向國(guó)際化的高質(zhì)量信息技術(shù)人才，學(xué)生從中學(xué)習(xí)到了各類編程語(yǔ)言(c,c#,java,javascript等)，并深刻了解到了計(jì)算機(jī)工作系統(tǒng)。搭建網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)，對(duì)于電腦的操作都很熟練。

學(xué)生學(xué)會(huì)了大量的數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)方法，可以利用R語(yǔ)言、spss等工具對(duì)掌握的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗轉(zhuǎn)化抽取分析和保存，這有利于我研究生階段時(shí)對(duì)社會(huì)實(shí)際情況進(jìn)行分析時(shí)的工作。

因?yàn)樵搶I(yè)的綜合性，所以學(xué)生進(jìn)一步鞏固了英語(yǔ)，學(xué)習(xí)到了大量數(shù)學(xué)知識(shí)，比如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等。

Offer結(jié)果：

華威大學(xué)--Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) - MA

**結(jié)緣優(yōu)越**

確定中介：

考慮到優(yōu)越這邊的文書(shū)是原創(chuàng)，另外是針對(duì)每個(gè)學(xué)生有一份針對(duì)性的文書(shū)。

而且整個(gè)流程是全部透明開(kāi)放的。

時(shí)間上也是初版文書(shū)10-15個(gè)工作日就可以寫(xiě)好。學(xué)生還是比較滿意的，其他就是顧問(wèn)老師這邊沒(méi)有催學(xué)生。溝通比較舒服。

確定方案：

針對(duì)均分85+，背景與申請(qǐng)本專業(yè)方向不同的學(xué)生，G5類院校以及愛(ài)丁堡，曼大，KCL都算做是沖刺類院校

然后再?gòu)氖澜缗琶?0-100的范圍里選擇幾個(gè)穩(wěn)妥和保底的學(xué)校。本身學(xué)生均分就比較高，在學(xué)生均分已經(jīng)成型的基礎(chǔ)上，文案老師與顧問(wèn)老師及時(shí)幫助規(guī)劃院校，撰寫(xiě)文書(shū)。不停地跟進(jìn)學(xué)校申請(qǐng)進(jìn)度。

最終申請(qǐng)方案：

華威大學(xué)-Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) - MA

UCL大學(xué)-Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) PRE-Service MA

愛(ài)丁堡大學(xué)-Teaching English to Speakers of Other Languages (TESOL) MA

杜倫大學(xué)-Education MA

布里斯托大學(xué)-Education (Leadership and Policy), MSc

KCL大學(xué)-Education MA

布里斯托大學(xué)-MA Educational Leadership

顧問(wèn)背景：

優(yōu)越Ashely 老師 畢業(yè)于國(guó)內(nèi)知名大學(xué)，工作年限近6年，在留學(xué)行業(yè)一直擅長(zhǎng)商科高端申請(qǐng)，幫助無(wú)數(shù)學(xué)子拿到了理想大學(xué)offer，尤其擅長(zhǎng)金融，會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，2019年案例分享接近尾聲，其過(guò)程雖繁瑣，但交雜學(xué)生與老師共同的汗水，努力到最后，結(jié)果是好的。每個(gè)offer的到來(lái)，并不是一張PDF那么簡(jiǎn)單，而是辛勤耕耘后的收獲。努力后的成長(zhǎng)。

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