英國(guó)教育排名大幅提升

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國(guó)教育在歐洲排名第二，僅次于芬蘭，同時(shí)在全球排名第六。該排名包含了高等教育與國(guó)際學(xué)校測(cè)試，正是這兩項(xiàng)讓英國(guó)排名大幅提升。具體情況如何，下面優(yōu)越教育為你詳細(xì)報(bào)道。

　　由經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫（Economist Intelligence Unit）編纂的這份排名顯示，亞洲國(guó)家的教育系統(tǒng)最為成功，在前六名中，前四名均在亞洲，其中韓國(guó)位居榜首，其次為日本、新加坡和中國(guó)香港。一度獨(dú)占鰲頭的芬蘭排在第五位，英國(guó)教育表現(xiàn)優(yōu)異，上升到第六位，高于德國(guó)、法國(guó)和美國(guó)。此次排名還顯示，斯堪地那維亞各國(guó)的表現(xiàn)均呈下降趨勢(shì)，而波蘭則受惠于其教育制度的改革，排名有所上升，目前排在全球第十的位置。在歐洲國(guó)家中，排名最低的是希臘，它與印度尼西亞、墨西哥和巴西共同墊底。

　　該排名綜合考慮了各項(xiàng)國(guó)際測(cè)試和教育指標(biāo)，囊括了經(jīng)合組織（OECD）的Pisa測(cè)試及兩項(xiàng)由美國(guó)主導(dǎo)的重要研究——國(guó)際數(shù)學(xué)與科學(xué)教育評(píng)測(cè)趨勢(shì)（Trends in International Mathematics and Science Study, Timss)和國(guó)際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究（Progress in International Reading Literacy Study, Pirls)。另外，該排名還考慮了高等教育畢業(yè)率，正是這項(xiàng)指標(biāo)令英國(guó)的位次大幅上升。

　　英國(guó)商務(wù)大臣Vince Cable表示，英國(guó)高等教育享譽(yù)全球，吸引了大量國(guó)際學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化作出了巨大貢獻(xiàn)。他表示，他們將繼續(xù)采取措施吸引國(guó)際學(xué)生，提升英國(guó)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)。全國(guó)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)Russell Hobby表示，英國(guó)學(xué)校向來飽受政客批評(píng)，人們很容易以為英國(guó)的教育制度比不上其他國(guó)家，但這項(xiàng)研究展示了一個(gè)完全不同的圖景。教師與講師聯(lián)合會(huì)領(lǐng)袖Mary Bousted也對(duì)英國(guó)教育制度的這一表現(xiàn)表示歡迎。她表示，相信Michael Gove將對(duì)這個(gè)好消息作為正面回應(yīng)，它是對(duì)所有辛勤工作的教師和講師的認(rèn)可。

　　與該排名一同發(fā)布的一份學(xué)習(xí)曲線（Learning Curve）報(bào)告稱，這幾個(gè)亞洲國(guó)家之所以排名靠前，是因?yàn)樗麄冇兄饚熤亟痰奈幕瘋鹘y(tǒng)，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同承擔(dān)教育的責(zé)任。曾任唐寧街顧問、現(xiàn)為Pearson教育顧問的Michael Barber爵士認(rèn)為，亞太地區(qū)國(guó)家的崛起與其有效的教育制度及其對(duì)勤奮而非“聰敏”的重視是聯(lián)系在一起的，這一現(xiàn)象是其他國(guó)家無法忽略的。這些排名和報(bào)告為教育制度究竟該如何自我改進(jìn)的問題提供了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

　　該報(bào)告披露，韓國(guó)學(xué)生考試表現(xiàn)最優(yōu)，他們需要記住長(zhǎng)達(dá)60到100頁的資料，這也引發(fā)一個(gè)疑問，即死記硬背的學(xué)習(xí)方式在長(zhǎng)期來看究竟是否有價(jià)值。報(bào)告還指出，一些重要技能，如創(chuàng)造力和問題解決能力，在這些排名中很難衡量和體現(xiàn)。

　　Pearson的首席執(zhí)行官John Fallon認(rèn)為，該報(bào)告顯示，教育和培訓(xùn)水平的提升與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有密切聯(lián)系。通過與亞洲最好的教育系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比，其他國(guó)家可以確立自己的目標(biāo)。另外，他說，正如醫(yī)療問題一直受惠于醫(yī)藥研發(fā)和測(cè)試領(lǐng)域的全球合作，世界各國(guó)也可以在教育領(lǐng)域內(nèi)互相合作和借鑒。

　　Pearson公司現(xiàn)已利用五十個(gè)國(guó)家的教育信息數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建了一個(gè)開放的信息站。Fallon表示，到目前為止，留學(xué)中介行業(yè)協(xié)會(huì)門剛剛開始嘗試采用來自國(guó)際數(shù)據(jù)和研究的經(jīng)驗(yàn)。目前教育領(lǐng)域最大的問題不是尋找出色的教師或?qū)W校，而是如何實(shí)現(xiàn)大規(guī)模的信息共享和復(fù)制。不過，他認(rèn)為，全球化也有自己的局限性，由于共同體、文化和語言的作用，教育制度始終存在強(qiáng)烈的民族和地域認(rèn)同。

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　　來源：英中網(wǎng)

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