據研究，由于教育領域的地域差距，很多學生在學校里表現(xiàn)不佳。
據統(tǒng)計，在過去的30年里，教育領域的地域不平等現(xiàn)象一直在加劇。倫敦地區(qū)的學生中，有70%的人可以在GCSEs考試中拿到五個A*至C的成績，而約克郡和亨伯只有63%能夠達到這個水平。
這種成績差距在11歲的青少年身上，即剛從小學畢業(yè)的學生身上就已經有所體現(xiàn)。對生于2000年的學生而言，他們的出生地比那些生于1970年代的學生的出生地，在決定學習成績上的重要性，要高得多。
首席學校巡視官韋爾肖（Michael Wilshaw）爵士就曾談到，英格蘭存在著一個深刻的教育不平等現(xiàn)象，英格蘭北部和中部地區(qū)的學生，比起他們南部的同伴而言，進入一所好的或優(yōu)秀的中學的可能性要小得多。
據調查顯示，在受調查的16個表現(xiàn)不佳的區(qū)域，即學生成績低于GCSE平均分的區(qū)域中，只有三個學生來自北部和中部以外的地區(qū)，其余全部是北部和中部地區(qū)的學校。
前任副首相克拉格（Nick Clegg）也曾表示，“現(xiàn)在已經很清楚，教育不平等現(xiàn)象正從各個方面以各種形式顯現(xiàn)出來。就目前而言，家長的收入只是影響孩子們教育質量的因素之一，除此之外，地域正在成為影響孩子們教育質量的重要因素。一個孩子是從英國的哪個地區(qū)成長起來的，對他們一生的機遇而言，有著重要的影響。”
長期以來，人們一直認為家庭收入是影響學生在校成績的關鍵因素。政府出臺了一系列政策，撥出額外的款項來幫助那些家庭背景不佳的孩子取得成功。然而，教育專家們現(xiàn)在對地域差異的現(xiàn)象投以更大的關切。
據報道，倫敦地區(qū)的學生近年來在GCSE的測試中表現(xiàn)不俗，部分是因為推行了London Challenge這樣的政策，另外首都種族的多樣性也產生了積極影響。
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來源：英中網
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