如今，隨著英國留學申請競爭的加劇，除了院校背景、成績等硬實力之外，英國留學文書也成了招生官在錄取學生時會重點考察的一項內容。但想要在眾多相似的申請文書中脫穎而出，獲得招生官的青睞，那就要避免同質化，根據院校的招生要求進行個性化定制。

在今天的分析中，我們選取了兩位同學，均是國內985大學人文社科專業的，均分都接近4，申請的都是傳媒專業。

不同的是，Z同學申請的是KCL的Cultural & Creative Industries專業，W同學申請的是華威大學的Creative & Media Enterprises專業。

接下來，優越就從申請不同院校相近專業的兩份PS出發，來為各位解析一下它們在寫作上的相似點和差異點，以供大家參考。

相似點

雖然兩位同學申請的都是傳媒專業，但不同院校的相似傳媒專業希望招到的人才也是不一樣的，那么這就需要文書老師能夠憑借豐富的經驗以及專業的能力，在書寫中做到重點匹配，以展現出學生與所申院校專業的匹配度，接下來就從實踐經歷和職業規劃這兩部分來看看，優越的文書老師是如何做的吧。

1.實踐經歷選取

有同學本科期間有過多段的實踐經歷，但并不能將所有經歷悉數放入文書中，這樣做不僅會浪費本來文書就十分有限的字數，而且也不能重點展示出學生本人與院校相匹配的實踐能力，而且大量素材的無效堆砌只會讓招生官覺得學生在不知所云。

正確的做法應該是根據官網的專業課程，從眾多經歷中挑選出與學生所申專業匹配度最高的部分。

從官網的課程設置來看，KCL的CCI專業均為理論、創意分析之類的課程，由此可看出他們更偏重于理論和研究。

Z同學在本科期間有過多段實踐經歷，但文書老師并沒有不加篩選就一股腦地流水賬式放入文書中，而是根據KCL的CCI專業的課程設置體現出的對所申人才的偏好，重點選擇了一段Z同學在文化創意產業的實踐中通過案例研究和針對消費模式的調查，展現出同學在這段實踐中發展的研究技能。

從官網的課程設置來看，華威的CME專業的課程主要考慮art和business的關系，課程的核心重點在研究creative business的組織構成和商業模式，小部分課程包含了比較抽象的creativity課程，還有比較務實的創業實踐。

由此可見，華威想要的是偏實踐型的人才。

因此文書老師在文書中放入了3段W同學與商業相關的實踐經歷，分別是——

創辦一家咖啡公司，作為團隊負責人和店長，負責從工業調查、新產品創意到營銷和宣傳的總體規劃和營銷;

在傳媒有限公司了解了文化項目的整體運作;

京東集團的視覺服務工作中，為年中慶典的“時間旅行”照片畫廊項目工作。

2.職業規劃陳述

在陳述職業規劃時，不能天馬行空地發散，而應該與院校官方就業方向吻合，不生拉硬拽，這樣所申院校才能看出你與他們的適配度，提升申請成功率。

因此優越的文書老師在學生完成文書收集表時，會適時地引導學生，在進行頭腦風暴的環節，更會引導想法還不太明朗的學生思考，盡量往所申院校專業的官方要求上去靠攏式挖掘。

根據官網來看，KCL的CCI專業的官方就業方向主要是偏向文化和創意產業，也就是偏向藝術傳媒，Z同學創造和傳播高質量的文化產品的職業規劃，與KCL的CCI專業官方的就業方向是大致相符的。

華威的CME專業的官方就業方向比較偏向商業化，如自由顧問和項目經理，或者繼續建立自己的創意企業，因此W同學未來希望能夠設計產品、管理門店的職業規劃也是十分匹配的。

差異點

除了上述在實踐經歷和職業規劃上的精準匹配之外，兩所院校針對申請者也有各自不同的要求，這時便需要文書老師依據要求來對整篇文書進行謀篇布局，展現出學生與所申院校專業相匹配的亮點，這是將不同院校的文書區分開來的關鍵。

KCL的CCI專業會重點考察申請者的學術能力，即對CCI的廣泛理解;以及學習CCI的興趣和能力。因此W同學的PS中不僅表現出了同學個人的學術興趣，而且與CCI教學的廣泛主題相匹配，包括文化理論和歷史、文化生產、文化消費和文化治理，而且還將個人的職業興趣與CCI的教學重點領域相對應，包括視覺文化、博物館、流行音樂、電影和數字文化，最終成就了一份非常符合該項目招生官期待的PS。

而華威的文書內容關鍵是展現出學生在文化創意與商業關系上的獨特見解，這在Z同學的文書中體現在實踐的收獲上，通過2段相關的實踐經歷，Z同學對文化創意和產業發展趨勢之間的聯系有了堅實的理解——品牌需要整合文化輸出和企業內涵，在文化產品設計、文化和產品創意實踐中制定戰略。

雖然PS看似簡單，但其中的門道可不是三兩天就能摸熟摸透的。這時候有一位專業經驗豐富的文書老師助力，對于申請可謂是事半功倍的。

優越專業的中外籍導師共同為學生的優質留學文書加持，適配不同背景、申請不同院校專業的學生，定制出一份份專屬學生的個性化文書，將學生送入英國G5、王愛曼華等眾多英國頂尖名校。

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