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本科考上雙非是我一直以來的遺憾，但是在本科期間有幸參加過一次LSE暑期交流活動(dòng)，從那以后能去LSE讀碩士是我一直以來的心愿。點(diǎn)擊下方查看視頻詳情哦~

一開始找了一家大型機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)顧問老師給出的意見是因?yàn)橛容^看重院校背景，雙非的我顯而易見沒有競爭優(yōu)勢，而美國錄取更加靈活，更看重綜合素質(zhì)于是建議幫助我規(guī)劃美國的申請(qǐng)。

不想有第二次遺憾的我還是決定在多咨詢對(duì)比試試，終于，遇到了英國本土機(jī)構(gòu)優(yōu)越留學(xué)，他們的顧問老師在聽到了我的訴求以后便開始分析利弊以及想辦法幫我提升競爭力，最終給我的答復(fù)是可以一試并且順利幫我拿到了LSE經(jīng)濟(jì)學(xué)的offer，真的非常感恩，他們的專業(yè)造就了不留遺憾的我!

剖析形勢，找尋突破

知道雙非申LSE難，但在優(yōu)越老師的分析過后我才知道原來是這么難。對(duì)于我而言，一共有兩點(diǎn)

1. 數(shù)據(jù)分析，競爭激烈

第一無疑是激烈的競爭了，老師先幫我分析了LSE官網(wǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)近幾年的錄取數(shù)據(jù)，從19年開始錄取率就在急速下降，21年LSE經(jīng)濟(jì)學(xué)共有479名同學(xué)申請(qǐng)，但拿到offer的只有97名同學(xué)，錄取率僅達(dá)到20%

接著老師也在優(yōu)越也分析了優(yōu)越案例庫近兩年申請(qǐng)LSE經(jīng)濟(jì)學(xué)的情況，共有54名同學(xué)申請(qǐng)了LSE經(jīng)濟(jì)學(xué)的offer，只有8位同學(xué)拿到了offer并都是海本和985/211院校的，申請(qǐng)成功率僅僅只有14%。

可想而知我需要想盡辦法去彌補(bǔ)硬性背景的缺失，這時(shí)的我非常慶幸自己在本科期間我絲毫不敢懈怠，保持好的成績(均分90)，參加英語競賽，參加各種活動(dòng)，獲得各種獎(jiǎng)學(xué)金等。只希望在申請(qǐng)碩士的時(shí)候能成為一份助力，但后面的第二點(diǎn)讓我快速泄氣。

2.案例對(duì)比，迅速找準(zhǔn)定位

當(dāng)老師在跟我說第二個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我就知道我想法太天真了，老師在看了我之前在學(xué)校參加的一些學(xué)術(shù)科技活動(dòng)以及英語競賽之后，告訴我因?yàn)檫@些活動(dòng)跟我的專業(yè)毫不相關(guān)，對(duì)于申請(qǐng)來說我沒有任何作用的。

顧問老師還跟我分析了一位跟我目前情況相似同學(xué)之前申請(qǐng)的案例：

“B同學(xué)，海本，金融學(xué)，85分，一段國金證券的行研類助理工作，一段立信會(huì)計(jì)審計(jì)類實(shí)習(xí)。

B同學(xué)雖然成績比較突出，但是本身的兩段背提經(jīng)歷互補(bǔ)性不強(qiáng)，且每段實(shí)習(xí)崗位深度均不足。最后B同學(xué)堅(jiān)持要抱著一試的心態(tài)去申請(qǐng)，結(jié)果也與預(yù)想相似失敗了。”

這真的讓我打擊挺大，與這位同學(xué)相比，我不論是背景還是實(shí)習(xí)都處于弱勢，在競爭如此激烈的情況下想拿到offer勢必是一場硬仗。還好有專業(yè)的老師在我身后給予支持，給我支招，老師告訴我此時(shí)背提和文書無疑是我此次申請(qǐng)LSE最大的亮點(diǎn)和底牌。

做好背提，彌補(bǔ)缺失

在顧問老師的建議下，我最終選擇了一段由藤校教授帶領(lǐng)的《數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的行業(yè)發(fā)展分析》的科研項(xiàng)目。

在這次科研中，我學(xué)習(xí)了數(shù)字經(jīng)濟(jì)相關(guān)理論、新基建及其發(fā)展優(yōu)勢、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展、數(shù)字經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)新模式以及數(shù)字經(jīng)濟(jì)與就業(yè)問題分析等。

并且獲得了導(dǎo)師的親筆推薦信以及發(fā)表EI國際會(huì)議論文和知名企業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告。這些不僅僅讓我的履歷看起來更加亮眼同時(shí)也是我文書寫作中的重要素材，對(duì)我的申請(qǐng)有非常大的助力。

外籍文書，高端定制

【文書寫作層層遞進(jìn)】

為了申請(qǐng)更有保障，我最后選擇的是含有頭腦風(fēng)暴，全職外籍導(dǎo)師寫作的套餐，首先由外籍文案總監(jiān)Georges帶領(lǐng)的外籍團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)我一起關(guān)于文書中的一些重點(diǎn)內(nèi)容做了頭腦風(fēng)暴，深度挖掘我個(gè)人對(duì)專業(yè)的理解以及我背提項(xiàng)目中的優(yōu)勢所在。最后確定整篇文書的框架從當(dāng)下社會(huì)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境現(xiàn)狀切入我求學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)，再從我的本科學(xué)術(shù)入手，提到在本科的課程中我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的感悟，再對(duì)我們?cè)诳蒲泻蛯?shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)以及技能進(jìn)行說明，最后接著點(diǎn)明我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)清晰的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。

【抓住重點(diǎn)渲染】

文書老師還特別有提到我在“數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的行業(yè)發(fā)展分析”項(xiàng)目中利用回歸方法和時(shí)間序列分析建立數(shù)字新業(yè)態(tài)模式，以創(chuàng)建一個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)助力外貿(mào)與合作平臺(tái)。并且從參與這項(xiàng)活動(dòng)中獲得了一系列技能機(jī)會(huì)，尤其是提高我的量化技能和學(xué)習(xí)如何執(zhí)行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和可視化展示。

雙非同學(xué)該如何自救?

以上就是我整體的一個(gè)申請(qǐng)重點(diǎn)操作，希望能夠給雙非想申請(qǐng)名校的同學(xué)們一些信心。最后想給大家劃一個(gè)重點(diǎn)就是在院校背景不足的情況下，我們一定在學(xué)校內(nèi)參加一些與申請(qǐng)專業(yè)相匹配的科研項(xiàng)目以及實(shí)踐，如果對(duì)于沒有比較好的項(xiàng)目可以選擇的同學(xué)們就要及時(shí)的找到一家專業(yè)的機(jī)構(gòu)來幫助自己去匹配!

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