簡(jiǎn)單介紹一下我自己，目前就讀于新加坡南洋理工大學(xué)。本科是蘇州大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)。下面想和同學(xué)們?cè)敿?xì)聊一聊我留學(xué)申請(qǐng)時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)和小tips，希望對(duì)大家有所幫助吧

留學(xué)●申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)

●尋找留學(xué)機(jī)構(gòu)

我的留學(xué)計(jì)劃制定的比較早，在大二的時(shí)候就開(kāi)始尋找留學(xué)機(jī)構(gòu)了。大二上學(xué)期我就開(kāi)始積極地打聽(tīng)各個(gè)留學(xué)機(jī)構(gòu)，小到私人工作室，大到某吉列，我都去咨詢(xún)過(guò)，但最終選定了優(yōu)越留學(xué)。選擇優(yōu)越是出于對(duì)Daniel老師的信任。在初次咨詢(xún)了解的過(guò)程中，Daniel老師根據(jù)我的實(shí)際情況列出了很有梯度的合理選校方案;同時(shí)對(duì)于我想要及時(shí)了解申請(qǐng)郵箱動(dòng)態(tài)的需求，老師也能夠在不違反公司規(guī)定的情況下，提出設(shè)置郵箱自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)的解決方案，這一點(diǎn)是其他機(jī)構(gòu)所不能做到的。因此在初次咨詢(xún)后，我決定選擇Daniel老師作為留學(xué)顧問(wèn)老師。

在簽訂協(xié)議后， Daniel老師針對(duì)我的情況制定了一份申請(qǐng)準(zhǔn)備的時(shí)間表，告訴我從大二下學(xué)期開(kāi)始每一個(gè)時(shí)間段的主要任務(wù)是什么。這份時(shí)間表讓我在準(zhǔn)備申請(qǐng)的每一個(gè)階段都有了明確的目標(biāo)，每一天都過(guò)得充實(shí)而有動(dòng)力。也正是因?yàn)橛辛诉@份計(jì)劃表，相比于其他準(zhǔn)備出國(guó)的同學(xué)，我在準(zhǔn)備申請(qǐng)的過(guò)程中始終很從容。

●文書(shū)

我的文書(shū)準(zhǔn)備工作是由申請(qǐng)老師負(fù)責(zé)的。大三下學(xué)期正式開(kāi)始了申請(qǐng)準(zhǔn)備的工作，申請(qǐng)老師聯(lián)系到我，十分盡責(zé)地指導(dǎo)了我的問(wèn)卷填寫(xiě)工作，并在我初次提交問(wèn)卷后，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了認(rèn)真的審核，將其中寫(xiě)得比較模糊和不符合要求的地方圈了出來(lái)，指導(dǎo)我進(jìn)一步修改完善。在進(jìn)行多次修改完善后，我終于交出了一份符合要求的問(wèn)卷回答。緊接著，申請(qǐng)老師將我的問(wèn)卷交給了專(zhuān)業(yè)的文書(shū)老師，正式開(kāi)始了文書(shū)寫(xiě)作流程。

在此期間，申請(qǐng)老師一直充當(dāng)我和文書(shū)寫(xiě)作老師之間溝通的橋梁，我一次又一次地對(duì)文書(shū)初稿提出自己的修改意見(jiàn)，老師一次又一次將意見(jiàn)傳達(dá)給文書(shū)老師，并督促老師盡快進(jìn)行修改，最終有了一份令人滿(mǎn)意的文書(shū)定稿。但由于這一位文書(shū)老師的寫(xiě)作風(fēng)格和我想要的不太匹配，因此我要求另一個(gè)申請(qǐng)方向的文書(shū)老師換人。在經(jīng)過(guò)各方協(xié)調(diào)后，Daniel老師和申請(qǐng)老師共同協(xié)力幫我重新?lián)Q了一位寫(xiě)作節(jié)奏較快、時(shí)間觀念較強(qiáng)的文書(shū)老師。此后，申請(qǐng)老師幫我一起督促文書(shū)老師進(jìn)行不同學(xué)校專(zhuān)業(yè)文書(shū)的寫(xiě)作，同時(shí)陸續(xù)開(kāi)始進(jìn)行申請(qǐng)的投遞工作。

在申請(qǐng)換文書(shū)老師這件事情上，我非常感謝Daniel老師和申請(qǐng)老師的理解和配合。我本身是一個(gè)時(shí)間觀念很強(qiáng)的人，習(xí)慣于任何事情都盡量早些完成，拖至ddl再提交甚至過(guò)了ddl還不提交是我所不能容忍的事情。而那陣子我同時(shí)在備考雅思，再加上先前的文書(shū)老師有些拖拉，導(dǎo)致我那段時(shí)間有些焦慮，狀態(tài)不太好。但幸好有Daniel老師和申請(qǐng)老師的調(diào)解和幫助，他們能夠站在我的角度去思考問(wèn)題，盡力幫我解決申請(qǐng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

●網(wǎng)申

九月份，優(yōu)越的申請(qǐng)老師幫我投出了一份申請(qǐng)。在投遞申請(qǐng)時(shí)，上傳材料有誤，還好及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，老師立即發(fā)郵件與學(xué)校溝通，重新遞交了正確的材料，沒(méi)有影響申請(qǐng)的結(jié)果。在這之后的每一份申請(qǐng)，在正式遞交網(wǎng)申前，機(jī)構(gòu)都安排了另一位老師進(jìn)行二次檢查，確認(rèn)無(wú)誤后再提交。因此，之后的申請(qǐng)過(guò)程中，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)失誤。很感謝各位老師一直都十分耐心細(xì)致地幫我填寫(xiě)和審核網(wǎng)申資料。

●offer

寒假前，我收到了我的首份offer，是南洋理工大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)來(lái)的。收到offer時(shí)，我正在宿舍收拾寒假回家的行李，聽(tīng)到手機(jī)傳來(lái)新郵件提醒的聲音，我心里一驚，十分緊張地劃開(kāi)手機(jī)，看到“offer”這個(gè)單詞時(shí)，我開(kāi)心到說(shuō)不出話(huà)，前前后后確認(rèn)了好幾遍，迫不及待地和家人朋友分享這個(gè)好消息。

優(yōu)越的老師發(fā)來(lái)的offer郵件里不僅有學(xué)校發(fā)的offer信息，還十分貼心地加了押金支付指南和注意點(diǎn)，這些信息在我之后支付押金時(shí)給了我很大的幫助。

學(xué)姐●申請(qǐng)建議

首先，一旦有了留學(xué)計(jì)劃，一定要盡早確定留學(xué)機(jī)構(gòu)，盡早開(kāi)始留學(xué)規(guī)劃。對(duì)我而言，本科每一個(gè)階段都有在忙的事情，我很難分出時(shí)間精力來(lái)完全自己負(fù)責(zé)申請(qǐng)工作，所以找一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)幫助我申請(qǐng)是很必要的。事實(shí)上，優(yōu)越確實(shí)也達(dá)到了我的預(yù)期，極大程度地提高了我的申請(qǐng)效率，也讓我在準(zhǔn)備申請(qǐng)的同時(shí)一點(diǎn)沒(méi)落下學(xué)業(yè)，為自己的本科階段畫(huà)上了相對(duì)完美的句點(diǎn)。

其次，一定要多和老師溝通。不管是顧問(wèn)老師、申請(qǐng)老師還是文書(shū)老師，當(dāng)自己對(duì)于申請(qǐng)有疑問(wèn)或是有見(jiàn)解時(shí)，一定要主動(dòng)地和他們講，及時(shí)的溝通能夠避免很多問(wèn)題，也能夠使得申請(qǐng)流程進(jìn)展得更加順利。

最后，重要的一點(diǎn)是自己要對(duì)自己的申請(qǐng)上心。只要自己足夠重視，再加上機(jī)構(gòu)的幫助，一定能夠斬獲夢(mèng)校offer。